I boken Transspråkande i alla klassrum delar Bergsjöskolans lärare, biträdande rektor och forskare med sig av sina tankar kring utvecklings- och forskningsarbete om transspråkande. Genom många konkreta exempel från undervisningen vill lärarna sprida kunskap och inspiration till andra skolor.

Arbetssättet ”Den utforskande spiralen” hjälper elever, lärare och rektorer på Hästhagsskolan att få syn på lärandet. Men det är ingen ”quick fix” utan snarare en ledstång att hålla i och en inställning för att utmana tankarna.

Jönköpings kommuns satsning på språkutveckling har nu följts upp i rapporten Från insikt till handling, som sammanfattar de tre första åren av arbetet. Satsningen startade 2022 och syftar till att ge alla elever en trygg språklig grund i förskolan och de tidiga skolåren.

Denna rapport sammanfattar en forskningsstudie som är genomförd inom ramenför Göteborgs stads Vetenskapliga arena under 2024–2025. Studien undersökerkommunalt anställda lektorers roller, uppdrag och bidrag i den kommunalautbildningsorganisationen. (pdf)

Vad jobbar Göteborgs lektorer med – och hur används deras kompetens för att utveckla undervisningen? De frågorna har undersökts i en ny forskningsstudie. "Nästan alla lektorer leder undervisningsutveckling och fortbildar kollegor", säger Camilla Björklund, vetenskaplig ledare för Göteborgs utbildningsområde och ansvarig för studien.

På Björktorpsskolan är det lärarnas gemensamma arbete som gjort skillnad. Genom regelbundna träffar, reflektion och nyfikenhet har de förvandlat skolutvecklingen från ensamarbete till gemenskap och byggt en kultur där ”vi, vårt och våra” växer sig allt starkare.

Fler elever ska lyckas i skolan. Det är målet för SVA:ret, ett treårigt utvecklingsprojekt som Lundbyskolan och Västra Engelbrektsskolan driver tillsammans för att stärka undervisningen för elever med svenska som andraspråk. Nu växlar satsningen upp inför sitt andra år – med skärpt fokus på språkets roll i lärandet.

I den här artikeln identifieras och analyseras resultaten av ett skolutvecklingsprojekt. Det handlade om differentierad undervisning och digitala verktyg i svensk förskola och skola. Skolutvecklingsprojektet omfattade flera olika faktorer och aktiviteter såsom gemensam planering, dagkonferenser, återblickar, forskningscirklar och självskattningar.

Adult–child pedagogical interactions in the home and in preschool: what commonalities can pre-schoolers experience in the context of cognitive development? (pdf)

Idag saknar många elever i högstadiet och gymnasiet en grundläggande taluppfattning, vilket gör det svårt att utveckla en djupare matematikförståelse. För att stärka den tidiga matematikundervisningen har lärare i F-3 gått fortbildning om grundläggande taluppfattning och progression under läsåret 2024-25.