Denna rapport fokuserar på lärares ledarskap och konceptet Lärare som ledare (LsL). Två vetenskapliga utvecklingsledare från Pedagogisk Inspiration Malmö (PI) tillsammans med de som leder LsL fått i uppdrag att följa upp det pågående arbetet och göra en återblick, med ett framåtblickande syfte. (pdf)

Några frågor till Karin Ollinen och Camilla Jonasson, vetenskapliga utvecklingsledare på Pedagogisk inspiration, som skrivit en rapport om fortbildningsprogrammet Lärare som ledare.

Vad krävs för att leda bättre? I specialskolan pågår ett utvecklingsarbete där rektorer möts för att lära av varandra, fördjupa sitt pedagogiska ledarskap och komma närmare undervisningen.

Hur kan undervisningen inom bild och slöjd utvecklas? Patrik Hernwall bidrar med perspektiv från data- och systemvetenskapen i en ny antologi.

Den andra delen om AI handlar om hur lärare och skolor kan förhålla sig till AI i praktiken, med utgångspunkt i Norrköpings kommun: undervisning om AI, undervisning med AI, samt AI ett säkert och etiskt sätt. Forskaren Katarina Sperling betonar att AI inte får underminera lärarens yrkeskunnande. (Webbradio)

I det första avsnittet av två, samtalar Caisa med strategen och forskaren Katarina Sperling om AI:s roll i skolan ur ett brett perspektiv. Fokus ligger på begreppet AI-litteracitet – de förmågor lärare och elever behöver för att förstå och hantera tekniken kritiskt. (webbradio)

Ola Helenius och Linda Ahl, vid Göteborgs universitet och NCM, pratar med Caisa om matematikundervisning i grund- och gymnasieskolan. I samtalet utforskar de hur fler elever kan nå målen i matematik och identifierar flera utvecklingsområden för undervisningen. De pratar bland annat om kursplanernas utformning, undervisningsformer och vikten av hållbara matematiska modeller och studiestrategier. (webbradio)

Bålet kan brukes som utgangspunkt for å lære barn om kultur og tradisjoner og samtidig gi ansatte mer kunnskap. Det viser et utviklingsprosjekt i en barnehage.

Exit tickets ger matteeleverna ett kvitto på vad de har lärt sig under veckan. "Samtidigt får jag som lärare en bra bild av var varje elev befinner sig. Det underlättar både min planering och utförandet av undervisningen", säger Lina Rosander, mattelärare i Växjö.

Göteborgs universitet föreslås få 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning och ska användas för att utveckla undervisningen.