Across topics ranging from safe school reopening to keeping students motivated, our Education Now series sought to highlight opportunities to reimagine and reshape education.

Hon släpper en boll i ena änden, personalen fångar upp den och ut i andra änden kommer något bra. Ett välfungerande maskineri, säger Carina Tinker om utvecklingsarbetet på Finningeskolan.

Vilka avtryck ger programmen i verksamheterna och hur påverkas eleverna? Hur sprids och används den forskning som bedrivs inom programmen? Vad menas egentligen med praktiknära forskning och forskningsbaserat utvecklingsarbete? Det är några av de frågor som har behandlats i studien Ifous fokuserar: Effekter av Ifous forsknings- och utvecklingsprogram. (pdf)

Vilka effekter ger Ifous fleråriga FoU-program? Vilka avtryck ger de i verksamheterna och hur påverkas eleverna? Hur sprids och används den forskning som bedrivs inom programmen? Vad menas egentligen med praktiknära forskning och forskningsbaserat utvecklingsarbete? Det är några av de frågor som har behandlats i en studie som nu publiceras.

Maryville University used its model for fully online programs to ease the transition to hybrid and virtual learning experiences. Here's what other institutions can learn from them.

With COVID-19 creating a scenario where "things a year ago that seemed impossible are not," educators and advocates see a system ripe for change.

This report, Learning and teaching reimagined: a new dawn, is the result of a five-month higher education initiative to understand the response to COVID-19 and explore the future of digital learning and teaching. (pdf) -

Education technology research and development will gain additional levels of perspective with Digital Promise's launch of the new Center for Inclusive Innovation. The goal is to bring in communities of color to participate as "co-creators and collaborators" in education innovation.

Att förändra en skolkultur är inte något som låter sig göras i en handvändning. På Djupadalsskolan har arbetet med att förändra och bygga nytt varit långsiktigt och ihärdigt. "Vi började från början och har byggt helt nytt – allt från organisation och planer till den pedagogiska utvecklingen", berättar rektor Christina Simfelt.

Det här är ändå ett bra försök att flytta tillbaka målstolparna till där de bör befinna sig, nämligen i att man som lärare måste vara lyhörd och uppmärksam på vad barnen och eleverna lär sig, så att vi kan fylla i luckorna. Det skriver Torbjörn Hanö i en recension.

"Reformer är som mogen frukt: de klarar sällan transporten." Det är ett citat ur boken som väl beskriver anledningen till att man – enligt de båda författarna som väl har bättre på fötterna än de flesta – behöver bygga underifrån. Färre beslut uppifrån, inte minst försök att införa reformer som alla "på golvet" vet är…