I denne artikkelen utforsker jeg hvordan sju nyankomne elever med migrantbakgrunn opplever læringsrom hvor de kan delta, og jeg diskuterer forhold som påvirker deltakelsen. Elevene i studien er fra ti til tolv år gamle og går i to mottaksklasser i en storby i Norge. Formålet med artikkelen er å undersøke nyankomne elevers sosiale og faglige…

 In this article, we describe how we collected data from a small sample of L1 Dutch learners of Swedish with a wide range of proficiencies and used these to inform our selection of a proficiency test and a set of writing tasks for a research project on the role of proficiency in L2 writing. (pdf)

Denna artikel bygger på resultat från ett samverkansprojekt där en högstadielärare och forskare gemensamt genomförde formativa interventioner för att undersöka epistemiska känslor – särskilt förundran – som pedagogiskt verktyg i undervisning om evolutionära processer. (pdf).

Syftet med artikeln är att bidra med ny kunskap om hur en lektionsdesign som tar sin utgångspunkt i litterära aspekter kan möjliggöra utveckling av elevers läsförståelse i årskurs 4 (pdf).

I denna artikel undersöks hur lärare och elever i en årskurs 6 förhåller sig till digitalt multimodalt meningsskapande under ett arbetsområde i geografi. (pdf).

I denne artikkelen problematiseres bærekraftige barnehagepraksiser med materialer. Gjennom digitale fokusgrupper med barnehagelærere fra nettverket «Rommets kraft» utforsket jeg hvordan pedagogisk dokumentasjon kan bidra til at barnehagelærere øker sin kunnskap, eller får økt kunnskap, eller bidra til økt kunnskap hos barnehagelærere om bærekraftige perspektiver på rom og materialer. Begrepene kompost og response-ability utforskes teoretisk og analytisk innenfor…

I denne studien undersøkes hvordan norske femåringer forstår og anvender begrepet «rettferdighet» i stokastiske situasjoner som oppstår i barns frilek. Til tross for at sannsynlighet ikke er et tema i rammeplanen for barnehagen, indikerer funn fra prosjektet Stochastics in Children’s Outdoor Play (SCOP) at barn intuitivt engasjerer seg i stokastiske resonnementer når de møter situasjoner…

Formålet med artikkelen er å presentere erfaringer barnehagelærere og barnehagens ledelse har med utvikling av arbeid med relasjonskompetanse i samspill med barn i alderen 1–3 år. Utvalget besto av to barnehagelærere fra småbarnsavdelinger og to barnehagelærere fra en storbarnsavdeling, i tillegg til tjenesteleder og avdelingsleder i en barnehage. (pdf)

Det empiriske arbejde bygger på feltobservationer i en norsk børnehave fulgt op af fokusgruppeinterview med dens pædagogiske personale og et gruppeinterview med syv af de ældste børn. Fundene gør opmærksom på betydningen af de kropslige samspil og på den centrale betydning, voksnes kropslige førrefleksive kapaciteter har i og for trøsten. (pdf)

This study examines social networks' role in high-achieving students' transitions from upper secondary school to higher education. A specific focus is on the configuration of their social network, its' stability over time, and how the students experience the nature of the relationships in the network. (pdf)

This study explores variability in implementation quality of the social and emotional learning curriculum ROBUST in the Resilient randomized controlled trial by investigating factors affecting fidelity and dosage of core components and activities. 

This study aims to broaden the understanding of teachers’ experiences of working with students with DLD in Swedish mainstream secondary schools.