Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 1 av 1857

Litteraturundervisning kan förändra elevers syn på sig själva och världen

18 juni
Hur kan litteraturundervisning bidra med mer än att bara förbereda elever för prov? I en ny avhandling från Högskolan i Jönköping undersöks hur läsning kan möjliggöra så kallat transformativt lärande, där elever omprövar sina föreställningar och utvecklar sin förståelse av både sig själva, den lästa texten och omvärlden.
Forskning och utveckling kategorier

När normkritik riskerar att förstärka normer – ny modell ska stötta elevernas resonemang

17 juni
Hur hjälper man elever att granska begränsande normer utan att befästa dem ännu starkare? I ett tvåårigt STLS-projekt har biologiläraren Andreas Bundsen och forskaren Sara Planting-Bergloo utvecklat en didaktisk modell som ska stärka gymnasieelevers normkritiska resonemang i sexualundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier

Iscensättningar av vetenskaplig grund ger förenklad bild av läraryrket

16 juni
Skollagen slår fast att svensk skola ska vila på vetenskaplig grund. En ny avhandling vid Göteborgs universitet visar att policyarbete för att nå dit påverkar och ibland förenklar vad som räknas som professionellt lärarskap. Samtidigt pekar studien på att samarbete mellan lärare och forskare kan stärka kunskapen om hur policy fungerar.

Ny forskningsrapport: Skolan inom SiS vändpunkt mot en hoppfull framtid för elever med intellektuell funktionsnedsättning

16 juni
I den nya forskningsrapporten "Förhoppning, undran och ovisshet" redogör forskarna Martin Hugo och Jörgen Frostlund, för hur utbildningen inom skolan på SiS organiseras och upplevs av elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF). För många av eleverna blir SiS skola en vändpunkt i livet.