Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftAtt mäta det vi värderar eller värdera det vi kan mäta – Resultatindikatorer som grund för skolval
Vetenskaplig tidskrift

Att mäta det vi värderar eller värdera det vi kan mäta – Resultatindikatorer som grund för skolval

Publicerad:2017-06-20
Uppdaterad:2023-09-03
Susanne Sawander
Skribent:Susanne Sawander
Begrepp som resultat och kvalitet kan vara problematiska i skoldebatten. Många centrala mål i läroplanen om exempelvis kritiskt tänkande och att fostra demokratiska medborgare fångas inte upp av vanliga mätningar, eftersom de indikatorer som används inte gäller dessa breda mål. Det visas i ett forskningsprojekt vid Umeå universitet.  Författare: Universitetslektor Ulf Lundström, Umeå universitet ulf.p.lundstrom@umu.se Artikeln som pfdUtbildning och demokrati Vol. 26, Nr 1, 2017: Skolan och marknaden  
Vetenskaplig tidskriftStyrdokumentSkolpolitikLedarskapGrundskola 7-9Grundskola 1-6
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.
Läs mer och boka
Åk F–9
29–30 sep