Bemyndigande eller granskning – nationella prov som styrinstrument

Syftet med denna artikel är att undersöka hur införandet av nationella prov i samhällsorienterande ämnen uppfattas av lärare, och hur detta kan förstås ur styrnings- och professionsperspektiv. Upplever SO-lärarna proven huvudsakligen som bekräftande eller ifrågasättande av professionen? Hur kan den statliga styrningen av lärarkåren beskrivas i detta fall? Den senare frågeställningen besvaras med hjälp av ett teoretiskt ramverk som innefattar idealtyperna styrning genom bemyndigande respektive styrning genom granskning.

Författare: Cecilia Arensmeier och Ann-Sofie Lennqvist Lindén

Bemyndigande eller granskning – nationella prov som styrinstrument

Utbildning & Demokrati 2017, vol 26, nr 2