Didaktik modelling illustrated by sustainability teaching arrangements in preschool

Publicerad:2022-09-28

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Susanne Sawander

This paper presents the research behind the formulation of a new didaktik model on waste and material resources in preschool. The research was part of an extensive collaborative R&D programme, involving close to 300 preschool teachers/managers and researchers, to build systematic knowledge on what may characterize teaching in preschool based on scientific grounds and proven experience. The guiding question in this specific study was what it can look like to teach sustainability issues in preschool. The teaching examined in the study was informed by the concept of didaktik as well as by pragmatic theory. Using the methodological approach of abductive analysis, a new didaktik model was designed. This process of generating a new didaktik model is part of didaktik modelling, a focus of the paper. Författare: Jesper Sjöström Educare No 5, 2022

Vetenskaplig tidskrift Undervisning Förskola Hållbar utveckling Didaktik

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Gy

27 mar

Digital temaföreläsning

Leda språkutveckling och högläsning i förskolan

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur du kan leda arbetet med språkutveckling och högläsning i förskolan. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till rektorer i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare med utvecklingansvar.

Läs mer och boka