Induction programmes with mentoring have been introduced to provide support and facilitate professional development for novice teachers. This study explores the experiences of 56 Norwegian early career teachers (ECTs) in an induction programme during their initial year of teaching. It aims to understand ECTs’ perceptions and experiences in this programme involving mentors. (pdf)

The aim of the study is to explore associations between perceived positive or negative changes in the work situation during the past 12 months and principals’ intentions to leave their workplace within the next two years. (pdf)

I december startade en ny nationell forskarskola med fokus på hur generativ AI påverkar lärares arbetsmiljö. Högskolan i Gävle är ett av tre lärosäten som ingår i satsningen. Forskarskolan har en total budget på 42 miljoner kronor, varav 12,5 miljoner tilldelas Högskolan i Gävle.

Syftet med observationsinstrumentet är att ge en systematisk och forskningsbaserad bildav kvaliteten på lärandemiljön i klassrummet. Verktyget används för att identifierastyrkor och utvecklingsområden i undervisningen samt för att stödja skolans arbete medatt skapa en miljö som främjar lärande, motivation och välmående hos eleverna (pdf).

Positive school climate factors such as safety, parent engagement and good relationships with teachers and peers are strongly linked to better student attendance, a University of Chicago Consortium on School Research study finds.

Ökad studiero och mer fokus på undervisningen. Det är några vinster med metoden Good Behavior Game visar en ny studie där nära 1 000 elever ingår. "Metoden är fullt genomförbar i helt vanliga skolor", säger forskaren Dariush Djamnezhad.

För marsvin finns lagkrav på hur stor yta de ska ha – men inte för barn. I ett pilotprojekt undersöker forskare rättsfall som prövar barns utemiljö vid förskola och skola.

En internationellt etablerad metod för att förebygga beteendeproblem i skolan visar positiva tendenser när den för första gången testas i en randomiserad studie i svenska lågstadieklassrum.

Allt fler svenska ungdomar mår psykiskt dåligt, särskilt flickor. Förklaringen har ofta sökts hos individen men ny forskning pekar i stället på skolan. Den visar hur betyg, prestationskrav och skolreformer har gjort skolan till en arena för stress, oro och rädsla för att misslyckas.