Another Reality? Encounters with Generative AI in the Swedish Subject at the Upper-Secondary Level. This article presents a qualitative study that investigates how upper-secondary teachers of Swedish engage with Generative AI (GAI). (pdf)

I december startade en ny nationell forskarskola med fokus på hur generativ AI påverkar lärares arbetsmiljö. Högskolan i Gävle är ett av tre lärosäten som ingår i satsningen. Forskarskolan har en total budget på 42 miljoner kronor, varav 12,5 miljoner tilldelas Högskolan i Gävle.

Nu när de flesta elever använder AI istället för att googla så ställs nya krav på gymnasielärarna. En ny avhandling från Umeå universitet visar att de måste ändra sitt sätt att undervisa.

AI har blivit en självklar del av samhällsdebatten. Vi hör om smarta appar, självlärande system och verktyg som kan ”tänka”. Men vad betyder det och vad innebär det för förskolans vardag? forskaren Susanne Kjällander förklarar.

Gymnasieelever behöver mer hjälp med källkritik efter att Chat GPT har flyttat in i klassrummen. Det menar doktorand Anna Lodén som har forskat i hur elever söker information med hjälp av AI. "De problem som vi hade när vi använde Google i klassrummet har blivit ännu större i och med generativ AI", säger hon.

När Google möter ChatGPT i klassrummen behöver gymnasielärare förändra sitt sätt att undervisa för att hjälpa eleverna med deras utmaningar. En avhandling från Umeå universitet visar att elevers informationssökande och lärande påverkas av tekniken – och kräver en ny sorts kompetens: digital mångsidighet.

Vilka kompetenser behöver lärare ha för att använda AI vid träning av elevernas muntliga språkförmåga i moderna språk? Det är något som utforskas i ULF-projektet AI-Speak. "Här möts forskare och språklärare för att ta fram ny kunskap om hur konversations-AI kan användas för att stärka elevers mod att tala på målspråket och samtidigt dokumentera deras…

AI:s språkmodeller börjar snart tränas på texter skapade av AI, vilket kan försvåra källkritik. Professor Olof Sundin varnar för att vi redan nu litar på AI-svar utan att granska källor eller jämföra information.

Teachers are now encouraged to use generative artificial intelligence (GenAI) tools to complete various school-related administrative tasks, with the promise of saving considerable amounts of time and effort. Drawing on interviews from 57 teachers across eight schools in Sweden and Australia, this paper explores teachers’ experiences when working with GenAI. In particular, it focuses on…

The education field needs a lot more triaging before schools fully embrace the idea that students should use artificial intelligence chatbots to improve their writing and studying skills, according to university researchers.

The vast majority of teenagers use artificial intelligence in their schoolwork but many struggle to spot misinformation, a report has suggested.

Pupils fear that using artificial intelligence is eroding their ability to study, with many complaining it makes schoolwork “too easy” and others saying it limits their creativity and stops them learning new skills, according to new research.