Nu är det nästan lika stor andel av 15-17-åringarna som konstateras smittade med covid-19 som av 18-19-åringarna. Samtidigt har grundskolor blivit den vanligaste platsen för utbrott i allmänna miljöer.

Gymnasieelever som får undervisning på distans behöver tydliga ramar för att bättre kunna hantera den plötsliga friheten. Det visar en hittills opublicerad studie om gymnasieelevers upplevelser av distansundervisning.

Fråga, lyssna och ge sakliga svar. Här får du stöd i hur skolan kan arbeta för att möta upp barnens och elevernas behov under coronapandemin.

Many school leaders and teachers are focusing on whole child education, an idea that seems likely to grow in prominence in the future.

Digital access improved this fall, but increasing COVID-19 cases will lead to more struggles with at-home learning, according to a UCLA researcher.

Nine months since many teachers and students made an abrupt transition to remote instruction, some are preparing to once again teach and learn virtually. Darren Schwartz, chief academic officer in a Connecticut school district, says his district is better prepared this time around because of adjustments, such as eliminating packets and investing in more technology…

Jenny Reichwald diskuterar med gästerna Einar Persson, tekniklärare på Tullinge Gymnasium, Anna Åkerfeldt, forskare i digitalt lärande vid Stockholms universitet, och Stig Gisslén, rektor vid Johan Skytteskolan. (webb-tv)

Ensamhet, bristande motivation och stress. Det blev några effekter för sistaårseleverna när gymnasieskolorna övergick till distansundervisning i våras. Det framkommer i en ny studie genomförd av forskare vid Göteborgs universitet.

Gymnasieskolornas plötsliga omställningen till distansundervisning våren 2020 blev brutal. För lärarna kom den att handla mer om krishantering än långsiktig utveckling av digital undervisning, visar en studie från Karlstads universitet.

Den snabba omställningen till distans under våren synliggör gymnasieskolans utmaningar visar en studie från Karlstads universitet. För lärarna handlade det mer om krishantering än en långsiktig utveckling av undervisningens digitalisering.

När covid-19-pandemin skakar utbildningssystemet i grundvalarna angrips inte bara elever och lärare utan också de pågående processer som skapas i utbildningens relationella spänningsfält. Författarna Linda Ekström Lind, Anna Martín Bylund och Linnéa Stenliden belyser i sin artikel lärares förmåga att ta in och agera i den unika fysiska och digitala kontext som uppstår.

Många upplever utmaningar i arbetet med att minimera smittspridningen och följa de råd Folkhälsomyndigheten och Arbetsmiljöverket ger. Här ger vi konkreta exempel på hur förskolor kan agera för att skapa en god arbetsmiljö för barn och personal.