Forskning och utveckling kategorier
"Lærerne må trene elevene på å stå i uenigheter"
Forsker Kjersti E. Dahl ber lærere oppfordre til mer debatt i klasserommet.
Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Demokrati"
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 3 av 11
Välj typ av innehåll inom kategori "Demokrati":
Visa alla Forskning- och utvecklingsartiklarForskning och utveckling kategorier
Kommunikation, kunskap och demokrati i den digitala utbildningens tidevarv
Denna artikel undersöker hur skolan kan utgöra en plats som tar hänsyn till digitaliseringens påverkan och samtidigt verka för lärares och elevers kommunikativa och mellanmänskliga möten.
Forskning och utveckling kategorier
Den vetenskapliga grunden i skolan och undervisningen om värden
I studien undersöks hur lagstiftare, centralbyråkrater och närbyråkrater tolkar skollagens formulering om att utbildningen ska vila på vetenskaplig grund. Ett särskilt fokus riktas mot utbildning om värden. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Oklart hur kravet på vetenskaplig grund ska tolkas vid undervisning om värden
Skollagens skrivning om att utbildningen ska vila på vetenskaplig grund är svårtolkad när det kommer till undervisningen om värden som demokrati och hållbarhet visar två forskare vid Göteborgs universitet som fått forskningsbidrag från IFAU.
Forskning och utveckling kategorier
Att lära demokrati – lärares arbetssätt i fokus
I denna systematiska översikt sammanställs forskning om vilka arbetssätt i undervisningen som främjar elevers demokratilärande. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Ett öppet klassrumsklimat är viktigt för elevers demokratilärande
Ett öppet klassrumsklimat där elever bjuds in att fråga, diskutera och komma med synpunkter på ämnesinnehållet är det i särklass viktigaste för att skapa förutsättningar för demokratilärande – oavsett skolämne. Det säger forskare som var med och tog fram Skolforskningsinstitutets forskningssammanställning.
Forskning och utveckling kategorier
Lärarutbildningen som demokratiskt rum – medvetet engagemang och erbjudanden om ömsesidighet
There is a lack of empirical research conducted in classrooms, which urges us to investigate the interpretation of how the doing of democracy in education is carried out. In this case study we explore how democratic values are or are not, manifested by teacher students and teachers in teacher education.
Forskning och utveckling kategorier
Svårt för unga att påverka politiken
Även om ungdomar bjuds in att delta i kommunala beslut blir deras deltagande begränsat. Makten ligger kvar hos beslutsfattarna, konstaterar Simon Magnusson i sin avhandling, som nu har valts till Lärarpanelens favorit.
Forskning och utveckling kategorier
Så undervisar du om mänskliga rättigheter
Mänskliga rättigheter är mer än allas lika värde. ”Undervisningen behöver också innehålla vilka skyldigheter samhället har gentemot oss”, säger Frida L Nilsson, som skrivit en avhandling om mänskliga rättigheter som kunskapsinnehåll i skolan.
"Överdrivna slutsatser om gymnasieelevers demokratikunskaper"
Rapporten från Stiftelsen Rättsfonden om gymnasieelevers kunskaper om demokrati har både metodologiska och teoretiska brister. Eftersom rapporten saknar stöd för flera av de rekommendationer som lämnas är risken att föreslagna förändringar inte gör någon skillnad eller i värsta fall leder i fel riktning, skriver Johan Sandahl med flera.
Forskning och utveckling kategorier
"Demokratilärande på vetenskaplig grund"
Skolan har ett viktigt uppdrag som syftar till att alla elever ska utveckla kunskaper och värden som gör dem till unga demokrater. Men hur lyckas skolan med detta och hur kan skolans demokratifrämjande arbete stärkas och utvecklas? skriver Pontus Wallin, Skolforskningsinstitutet.
Forskning och utveckling kategorier
Att lära demokrati
Nu lanserar Skolforskningsinstitutet en systematisk forskningssammanställning om skolans demokratiuppdrag. Forskningssammanställningen ger lärare goda möjligheter att arbeta med skolans demokratiuppdrag på vetenskaplig grund.