En av yrkesdidaktikens kärnfrågor är hur yrkeskunnande kan göras synligt och möjligt för elever att lära sig. I en ny systematisk översikt har Skolforskningsinstitutet sammanställt studier som ger yrkeslärare stöd i att undersöka denna fråga.

 I denna studie undersöker vi hur svenskämnesdidaktik har utvecklats i relation till tillgång och efterfrågan och hur aktörer som lärosäten och sakkunniga har bidragit till att sätta upp yttre och inre gränser för fältet. Syftet med undersökningen är att förstå vilken betydelse olika aktörer har för konstruktionen och uppbyggnaden av ett akademiskt professionsfält, utifrån exemplet…

Within Variation Theory, the notion of critical aspects is used to identify what learners must discern to grasp an object of learning. Its meaning within Cultural-historical Theory – particularly Davydov’s approach, which emphasizes the formation of theoretical concepts – remains underexplored. This paper theoretically reconstructs the notion through a dialectical analysis, relating it to knowledge as theoretical…

Elevernas engagemang kan skapas av lärarna genom undervisningen och behöver inte vara beroende av elevernas eventuella intresse för ämnet. Det visar en studie med NO-lärare i grundskolan.

En forskarskola om ämnesdidaktiska modeller i grundlärarutbildningen ska fördjupa lärarutbildares kunskaper om ämnesdidaktiska modeller. Syftet är att lärarutbildare ska kunna ge grundlärarstudenter en stabilare vetenskaplig bas för att genomföra god ämnesundervisning.

Lärare i fritidshem ska balansera läroplanens krav på undervisning med elevers behov av vila och rekreation, och undervisningen ska även komplettera skolan. Forskaren Björn Haglund ser många utmaningar för lärare på fritidshem.