Forskning och utveckling kategorier
Pedagogen som vände på allt
Mina studenter blir varandras lärare, de får berätta om sin kunskap, och jag blir en lyssnare till deras resonemang, säger Satish Patel, föreläsare vid Högskolan i Gävle.
Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Distansundervisning"
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Vid distansundervisning är lärare och elev i regel åtskilda i både tid och rum. Dvs som elev kanske du får ett ”paket” med film, text, du skickar frågor via något digitalt verktyg, och får svar. Man ses nån gång då och då. Distansundervisning är inte tillåtet på grund-och gymnasienivå .
Visar sida 28 av 28
Välj typ av innehåll inom kategori "Distansundervisning":
Visa alla Forskning- och utvecklingsartiklarForskning och utveckling kategorier
Nära och fjärran i tid och rum – finsk-svensk samverkan för en likvärdig skola
Bristen på lärare är en av skolans stora utmaningar. Digitalisering är i sig inte en lösning men fjärr- och distansundervisning har potential att utveckla både likvärdighet och kvalitet. Kunskapen om hur sådan undervisning kan bedrivas i grund- och gymnasieskola är begränsad och det råder brist på forskning. Därför startar Ifous ett FoU-program där lärare och…
Forskning och utveckling kategorier
Lessons from interning: how to stand out while blending in
More graduates are taking on internships than ever before. Five former interns share their wisdom
Forskning och utveckling kategorier
Online learning: Why libraries could be the key to MOOCs’ success
In order to help learners make the most of MOOCs, librarians at Chicago Public Library partnered with Peer 2 Peer University to make online learning social in person.
Forskning och utveckling kategorier
Så blev läraren en miljonsuccé på Youtube
Hur kan man som lärare optimera undervisningen och göra så att eleverna lär sig mer? Dessa frågor ställde sig läraren Fredrik Lindmark. Lösningen blev en egen Youtubekanal. I dag undervisar han för tusentals elever över hela landet i Sveriges största klassrum.
Forskning och utveckling kategorier
BedömningDidaktikDigitaliseringDistansundervisningElevinflytandeEngelskaEntreprenörskap/Entreprenöriellt lärandeFackligtFilosofiFörskolaFöräldrarGenusGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHBTQHem, kultur, omvärldHistoriaIntegrationKognition/MinneKvalitetsarbeteLedarskapLekLitteracitetLokaler/UtemiljöLäromedelLäxorLönMatematikMotivation/GritNaturvetenskapPedagogiska inriktningarPsykologiReligionResorResultatSamhällskunskapSpecialpedagogikSpråkSvenskaTal- och språkutvecklingTeknikUniversitet och högskolaVetenskaplig tidskriftVuxenutbildningVärdegrund
FoU tidskrift källor
How Early Childhood Practitioners Build, Shape, and Construct Their Digital Practices: The Search for an Analytical Space
En undersökning om användning och upplevelser av digitala verktyg bland barn i åldrarna noll till sex år i Norge visar att 65 procent av barnen har använt datorer och 60 procent har använt lärplattor i hemmet innan de når en ålder av sex. I denna artikel identifierar Tove Lafton vad som är avgörande för utvecklingen av fältet av digitala metoder på förskolor i dag.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringDistansundervisningEngelskaFilosofiGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHistoriaKognition/MinneLäromedelLäxorNaturvetenskapPedagogiska inriktningarPsykologiReligionSamhällskunskapSpecialpedagogikSpråkSvenskaVetenskaplig tidskriftVuxenutbildning
FoU tidskrift källor
Att använda skönlitterära texter inom undervisningen i biologi och naturkunskap
Vilka fördelar och nackdelar finns det med att läsa skönlitterära texter för elever som studerar gymnasieämnena biologi och naturkunskap? Denna undervisningsmetod diskuterar Roland Jakobsson i sin artikel.