The article explores how students in a linguistically and ethnically diverse neighbourhood are constructed and positioned by school professionals, and how this influences teaching and other school practices.

The purpose of the study was to investigate how the reading skills of monolingual Swedish (n = 269) and bilingual Finnish–Swedish (n = 229) children in Swedish-medium schools in Finland develop from Grade 1 to Grade 3 and how vocabulary, rapid automatized naming and decoding speed in Grade 1 predict reading fluency and comprehension in Grade 3. 

Flerspråkiga elever som behöver särskilt stöd riskerar att hamna mellan stolarna. Den här studien visar att modersmålslärare och studiehandledare behöver samarbeta med specialpedagoger för att flerspråkiga elever ska få rätt hjälp.

In this study, the aim is to explore what genres can be found in applications used in preschool as a way to facilitate preschool teachers’ informed choices and raise awareness concerning the importance of choosing digital content carefully. In particular, applications that facilitate communication beyond a verbal majority language are in focus in this study.

Transspråkande i klassrummet, där även flerspråkiga elevers förstaspråk används som en pedagogisk resurs, är en potentiellt värdefull resurs – men det krävs lärare som vågar bryta språknormer. Den slutsatsen drar Cristina Nordman i sin avhandling.

Päivi Juvonen är professor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet och forskar om flerspråkighet och svenska som andraspråk. I den här intervjun svarar hon på frågor om vad en språkmedveten undervisning innebär.

Research indicates that speaking multiple languages at home does not hinder children's academic progress and can even enhance their performance, write Valeria Maria Rigobon and Rauno Parrila from Australian Catholic University. Parents should focus on building a supportive community that values both English and home languages to sustain children's motivation and growth.

Denna studie undersöker svensklärares uppfattningar om språklig heterogenitet. Finska, meänkieli och samiska är centrala språk i Norrbotten, och de har en längre historia än svenska bland talargrupper. Studien syftar till att bidra med kunskap om norrbottniska grundskollärares förhållningssätt till flerspråkighet. (pdf)

Ett klassrum där eleverna kan många olika språk kan ses som en skattkista. Men som lärare behöver man veta hur kistan öppnas och hur resurserna används på bästa sätt. Det menar Cristina Nordman, som i sin avhandling undersökt hur man kan använda flerspråkighet för att nå djupare ämneskunskaper.

Hensikta med denne studien var å få kunnskap om korleis norske barnehagelærarar grunngir eigne høgtlesingspraksisar i ein fleirspråkleg kontekst gjennom å reflektere over videoobservasjonar frå eigne lesehendingar. (pdf)

The specific aim is to investigate what MTI in the adapted school for students with intellectual disabilities can be. The study builds on fieldnotes and recordings from observations from eight lessons in one class, which is analysed based on aspects of space, activities and language use. (pdf)

Researchers in Dublin have produced a report showing the benefits of a plurilingual approach in teaching Irish in primary schools, particularly children whose first language is not Irish or English.