Elever är duktiga på källkritik men kan ha svårt med argumenterande texter – i synnerhet om textbudskapet kombineras med rörliga bilder och länkar. Det konstaterar läraren och forskaren Marie Wejrum som närstuderat åttondeklassare.

Den varierande tillgången på speciallärare och specialpedagoger gör det svårt att få anpassningar att fungera i undervisningen. Men det är inte bara bristande resurser som gör att det gnisslar i samarbetet med övriga lärare, menar läraren och forskaren Sofia Boo.

I hemlandet Storbritannien har kritikerhyllade ”Adolescence” på Netflix lett till debatt om hur unga ensamma män radikaliseras på nätet, om incels och kvinnohat. P1 Kultur gästas av Lisa Kaati, som forskar om extremistiska budskap i digitala miljöer. (webbradio)

Individuella vanor och för lite fokus på förbättringsprocesser och vetenskap - det förhindrar genomförandet av kollegialt lärande. Det menar månadens forskare Frida Harvey, i en nyligen publicerad artikel där sex grundskolor i Örebroområdet undersökts.

”Jag vill vara med och utbilda kompetenta samhällskunskapslärare som behärskar undervisningsinnehållet, i detta fall ekonomi, och som kan göra det tillgängligt för alla elever att lära sig oavsett utbildningsbakgrund.” Det säger Niclas Modig, doktor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.

Är det bäst att i en lärandesituation uppnå målet på första försöket eller kan det finnas ett värde i att göra fel? Enligt forskarna i en studie med 12 yrkeselever, som skulle lära sig svetsa, kan en djupare kunskap och större förståelse utvecklas om eleven får göra fel och samtidigt resonera med läraren om vilka…

Noted author and psychologist David Yeager on the common mistakes we make when giving feedback to students, and how to tap into purpose and belonging to make classroom work more meaningful.

Erfaringerne fra et dansk forskningsprojekt om elevernes første skrivning er blevet til værktøjer, der kan analysere sig frem til elevernes konkrete styrker og svagheder. Dansklærer roser værktøjet for at være helhedsorienteret.

Strukturen og kulturen omkring naturfagene er stivnet. Mere variation og mindre fokus på fagbegreber og lærebøger kan være vejen frem til større deltagelse i naturfagene i overgangen til udskolingen, mener ph.d. og postdoc Ene Ernst Hoppe.

Forskaren Christine Namdar anser att skolan har en avgörande roll i att lära barn samtala på ett konstruktivt sätt. Det förbättrar den psykiska hälsan och minskar känslan av ensamhet.

När förskollärare ska berätta om verksamheten för ledningen i kvalitetsdialoger känner de sig osäkra och vågar inte ta upp problem. Forskaren Marina Karlsson har ett tydligt råd: "Stå på er! Det är ni som äger vad som händer med barnen".

Vad säger forskningen om tillitsbaserat ledarskap? Här är fyra olika forskares bild.