”Det är en mänsklig instinkt att söka trygghet i det bekanta, men i ett klassrum är stagnation förenat med en hög kostnad. Här blir forskningen vår viktigaste allierade”, skriver Gabriella Ekström Filipsson, skolledare, i en krönika.

Miljö- och hållbarhetsfrågor kan väcka starka känslor i klassrummet, ibland i form av både förnekelse och motstånd. Detta framgår av Linnea Urbergs avhandling, som nyligen har utsetts till Lärarpanelens favorit. ”Moraliserande undervisning riskerar exkludering, men didaktiska strategier skapar tillit, lärande och möjligheter”, skriver panelen i sin motivering.

Bra relationer med vårdnadshavarna stärker förskolans roll som demokratisk mötesplats, skriver Charlotte Öhman i sin avhandling. "Känner de sig sedda ökar förutsättningarna för att de engagerar sig i verksamheten", säger hon.

Jon Star, professor at the Harvard Graduate School of Education, on strategies to move math teaching beyond speed, fostering deeper thinking and understanding for advanced students.

Research indicates that digital devices have a modest effect on children's attention spans, contrary to the belief that they have significantly diminished the ability to focus. Daniel Willingham, a cognitive psychologist at the University of Virginia, suggests that while digital entertainment makes children quicker to feel bored and less willing to wait for rewards, the ability to control…

Långt ifrån alla studier inom samhälls- och beteendevetenskap kan upprepas och få samma resultat igen. Det visar en stor internationell studie som undersökt vetenskaplig tillförlitlighet.

Utbildningen i den svenska skolan ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Men vad betyder det i praktiken? Den praktiknära forskningen där forskare, skolans huvudmän och skolans professioner samarbetar har blivit en allt viktigare faktor.

 Praktiknära forskning ska utveckla undervisningen, höja kunskapsresultaten och stärka skolans vetenskapliga grund.Men har eller får skolledare tillräckliga förutsättningar för att kunna svara på frågan ”Hur?” när forskningens resultat ska bli verklighet?

280 skolledare uppdelade i 26 lärgrupper. Alla med stöd av forskare vid Umeå universitet. Ett samarbete mellan universitetet, kommunen och skolledare i Malmö vill göra verkstad av praktiknära forskning och nå ut till klassrummen.