When transitioning within early childhood education and care (ECEC), children experience institutional changes which regulate ways of engaging in institutional life. This article aims to explore the possible tensions of transitioning when addressing teachers' perspectives on transitions within ECEC institutions (i.e. from a toddler group to a group for older children). (pdf).

Medel från Vetenskapsrådet har beviljats till Anne-Li Lindgren och Tünde Puskás för ett nytt forskningsprojekt om dokumentationer i förskolor under nästan hundra år.

Två av Sveriges främsta förespråkare för dokumentation i förskolan gör en helomvändning. – Sluta dokumentera de yngsta barnen, säger professorn Hillevi Lenz Taguchi och docenten Anna Palmer.

Norske barn bruker stadig mindre tid ute – og meir tid inne framfor skjermen. Barn treng meir spenning og mindre overbeskytting, seier forskar.

Børn lærer matematik ved at tænke matematisk, og her spiller åbne og nysgerrige dialoger om tal, figurer og mønstre i hverdagen en afgørende rolle. Det viser en ph.d. om matematisk opmærksomhed i børnehaveklassen – den første af sin art i Danmark.

Our results suggest that administrative hurdles prevent some immigrant families from enrolling their children and that simplifying the application process is an effective policy tool for increasing preschool participation in this group. (pdf)

Något fler nyanlända barn börjar förskolan sedan kommunerna börjat erbjuda 3–5-åringar en reserverad plats även när föräldrarna inte själva ansökt. Det visar en ny rapport av IFAU-forskarna Caroline Hall, Erica Lindahl och Olof Rosenqvist.

WestEd researchers Kylie Flynn and Ashli-Ann Douglas say early-childhood educators who feel more confident teaching math will spend more time on the subject, and they note that resources like "Pre-K Mathematics" can help supplement curricula for 3- to 5 1/2-year-olds.

Den här rapporten presenterar ett tvåårigt ULF-projekt som har genomförts i samarbete mellan Stockholms universitet och Järva stadsdelsförvaltning. Syftet har varit att undersöka hur de yngsta förskolebarnens ordförråd och språkutveckling kan stärkas. (pdf)

Barnens språkutveckling i förskolan måste bli bättre, säger regeringen. En ny rapport från Stockholms universitet visar metoder för att nå dit. "Nu har barnens ordförråd fullständigt exploderat", säger Anna Palmer, forskare på Stockholms universitet.

I en ny studie hade fyra av fem små barn mer skärmtid än rekommenderat. En nackdel med skärmar är att de tränger undan annan stimulans i barnens liv, säger barnpsykologen och forskaren Malin Bergström.