Gjennom pedagogisk ledelse av barnehagebasert kompetanseutvikling skal pedagogiske ledere utvikle barnehagens kultur og kvalitet i en tid med nye forventninger og krav. Samtidig bidrar de til kollektiv læring og utvikling på avdelingsnivå. Pedagogiske ledere har i denne studien, gjennom kvalitative forskningsintervjuer, bidratt til å belyse forskningsspørsmålet hvordan erfarer pedagogiske ledere pedagogisk ledelse av barnehagebasert kompetanseutvikling? (pdf)

Denne artikel udforsker det æstetiske ved hverdagslivet i børnehaven gennem en dybdegående indsigt i interaktionen mellem pædagogen1 og barnet. Ved at anlægge et kropsligt, sanseligt og sensitivt blik på menneskets væren i verden viser artiklen, hvordan et æstetisk perspektiv kan åbne for nye forståelser af pædagogisk praksis. (pdf)

Denna rapport sammanfattar en forskningsstudie som är genomförd inom ramenför Göteborgs stads Vetenskapliga arena under 2024–2025. Studien undersökerkommunalt anställda lektorers roller, uppdrag och bidrag i den kommunalautbildningsorganisationen. (pdf)

Vad jobbar Göteborgs lektorer med – och hur används deras kompetens för att utveckla undervisningen? De frågorna har undersökts i en ny forskningsstudie. "Nästan alla lektorer leder undervisningsutveckling och fortbildar kollegor", säger Camilla Björklund, vetenskaplig ledare för Göteborgs utbildningsområde och ansvarig för studien.

This study explores preschool teachers’ perspectives on child-initiated touch in early childhood educational settings in Sweden. Touch is an inevitable and integral part of everyday life in early childhood, where it is important for development, care, and the formation of trusting social relationships. (pdf).

Research on student-active learning emphasises that engagement is crucial for developing competence. Yet, how engagement and study habits, especially lesson preparation and self-study, affect students’ perceived competence over time remains unclear. This study investigates these relationships in a flipped classroom mathematics course for early childhood teacher education in Norway. (pdf).

Children's engagement in play and learning is becoming increasingly complex as educational spaces integrate digital experiences. While engagement is often seen as a multifaceted construct, there is often no clear and generally accepted definition or understanding of what is meant when the term ‘engagement’ is used. This scoping review synthesised the ways in which engagement…

Drawing on notions of social capital, insider knowledge embedded in “the grapevine”, and the “labor of choice”, this study examines interpretive assistance in the context of families’ K-12 school decisions. (pdf).

I förskolan uppstår situationer som kan förknippas med sexualitet, men personalen talar sällan om det. Forskaren och förskolläraren Magdalena Hulth vill få i gång en diskussion om hur de små barnens sexualitet ska bemötas.

Läslotsar i förskola, öppna förskolan och förskoleklass, som syftar till att höja pedagogers kompetens inom barns tidiga språkutveckling genom fördjupad högläsning. (pdf)

Kompetensutvecklingsinsatsen Läslotsar i förskola, öppna förskolan och förskoleklass syftar till att höja pedagogers kompetens inom barns tidiga språkutveckling genom fördjupad högläsning. Här berättar rapportförfattarna Camilla Jonasson och Cristina Nordman mer.

Helt ned i et-årsalderen går børn af egen drift efter spændingen i rette doser, viser et nyt dansk studie.