Over several decades, research has examined how structural conditions shape preschool quality and influence how preschool teachers organise children’s groups and everyday activities. This study investigates how structural conditions in Swedish preschools interact with teachers’ organisation of children’s groups and activities, with particular attention to the positions teachers adopt and the relationships that develop between…

Swedish preschools are mandated to three interconnected roles: to provide care for young children’s needs, to support their learning and development, and to foster socialization into cultural norms and values. However, these roles are not necessarily valued equally by those entering the profession.

Sustainability education is mandatory in Swedish preschools, yet young children often experience sustainability issues as frightening, complex and beyond their influence. This study explores how preschool children (ages 3–5) can exercise agency and influence in teaching activities focused on sustainable consumption. 

Over 600 ansatte har deltatt i et prosjekt for å bli bedre til jobbe med språk. "Vi ønsket å finne ut av om utvikling av profesjonsfellesskapet kunne ha effekt på barnas språkutvikling", sier professor Veslemøy Rydland.

Vad händer med växter som har varit i rymden? Det ska elever i Sverige undersöka genom ett skolprojekt där solrosfrön som varit i rymden planteras och jämförs med vanliga frön. Skolor har fortfarande möjlighet att delta i experimentet.

Denne artikel belyser, hvordan det foregår, og hvilke udfordringer der opstår, når pædagoger arbejder med standardiserede kortlægningsværktøjer, som i vidt omfang benyttes til at vurdere børns udvikling og trivsel i dagtilbud. Med afsæt i et etnografisk feltarbejde forstås kortlægningspraksisser som konkrete og situerede sammenhænge, hvor indikatorer og kategorier i det digitale værktøj virker sammen med…

Overgangen fra hjem til barnehage er en viktig milepæl i små barns liv, og organiseringen av denne prosessen kan ha stor betydning for barnets trivsel og utvikling. Det finnes begrenset forskning på foreldreaktiv overgang og hvordan kontinuitet og tilhørighet i mindre grupper kan støtte barna i denne overgangen. I denne studien undersøker vi hvordan barnehagelærere…

EQUAL Child is a conversational tool designed to assess the subjective, self-reported well-being of 4- to 6-year-old children in early childhood education and care (ECEC). The tool consists of 35 items and is a revised version of the Norwegian ECEC Well-Being Monitor (WBM). (pdf)

The study presented in this article adresses teachers’ continuous learning in Finnish early childhood education and care (ECEC), focusing on how teachers talk about continuous learning. The issue is considered important because it has been identified that the competence and learning of ECEC teachers has an impact on children’s development, the quality of ECEC and…

Denna studie undersöker praktiken ”att vakna till en bok”, en högläsningsform för barn i åldern 2–3 år. Med ett barncentrerat perspektiv integrerar praktiken omsorg och lärande genom temporära och flexibla miljöer som stödjer barns gradvisa övergångar från vila till aktivitet. Resultaten visar att affordanser – fysiska, sociala och emotionella – spelar en avgörande roll för…

I artikkelen undersøkes hvordan barnehageeiere utøver sitt ansvar for styring og ledelse av barnehagene, samt hvordan de samarbeider med styrerne. Rammeplanen fremhever eiers juridiske ansvar for kvaliteten i barnehagen, og stiller krav om at eiere og styrere samarbeider om utviklingen av barnehagen. (pdf)

Hensikten med artikkelen er å undersøke ulike former for pedagogdeltagelse i kollektivt skapende prosesser med barn, og hvordan denne deltagelsen bidrar til samskaping og fellesskap i utviklingen av fantasiunivers i barnehagen. Studien er et kunstbasert forskningsprosjekt. Datamaterialet er hentet fra gjennomføringen av fire utforskende verksteder, der strategier fra samskapt teater ble brukt for å utvikle…