Lärmiljön ska vara inkluderande säger skollagen, en fråga som är komplex. Under tre år har deltagarna i Ifous forsknings- och utvecklingsprogram "Inkluderande lärmiljöer" undersökt området. Den nya kunskapen har inneburit en förändring av praktiken.

– Jag tycker att det är viktigt att nå ut med sakkunskap i tider av desinformation, säger medieforskaren Ester Pollack, en av författarna till boken Källkritik! Journalistik i lögnens tid.

Forskning visar entydigt att det finns ett starkt dubbelriktat samband mellan studieresultat och hälsa. Goda resultat leder till bättre hälsa samti­digt som god hälsa ger bättre förutsättningar att nå kunskapsmålen. (pdf)

En nyligen utförd enkätstudie visar att många pojkar anser att männen kommer bli förlorare i framtidens samhälle, och att denna utveckling inte går att förändra även om man kämpar. Hur kan skolan möta dessa pojkar?

Educators should shift from traditional timed tests and memorization methods for math instruction to a focus on math fluency, writes Catherine Castillo of Springfield Public Schools in Missouri. Castillo writes about how her district has seen success with a more modern, fluency approach to math learning for grades K-5.

Nu sprids arbetsmetoden på Skånes gymnasier och grundskolor. Elever lär andra elever rätt studieteknik och övar dem i hur de kan göra för att klara studierna bättre. Detta är ett etablerat arbetssätt inom högre utbildning. Nu sprids det vidare från Lunds universitet till gymnasier och grundskolor i många av Skånes kommuner.

Varmbänkar kan ge tre skördar före sommarlovet. (pdf)

NO-lärare Andreas Andersson presenterar sin verksamhet på en skola i Skåne, där han odlar med eleverna. (pdf)

Att grodda frön grönt tillsammans ger snabbt och lätt egenodlat grönt på egna tallriken. (pdf)

Nätverka via sociala medier, diskutera med trädgårdsintresserade, hitta andra med smala specialintressen men läs med kritisk blick. (pdf)

Ett onlinespel som tagits fram för att göra spelare bättre på att avslöja falska nyheter och känna igen desinformation, verkar ha den effekt man hoppats på. Det enligt en ny studie från Uppsala och Cambridge universitet.

Efter en termins extra matematik utanför ordinarie skoltid förbättrade flera av eleverna i fjärde klass sina resultat med runt 25 procent.