Det nuvarande skolmarknadssystemet har gått i en segregerande riktning och distansundervisningen för elever i behov av särskilt stöd riskerar att förstärka denna utveckling ytterligare, skriver Jessica Eng, universitetsadjunkt vid Malmö universitet.

Linje 14, ett samarbete mellan Örebro universitet och Örebro kommun, har som mål att få fler elever från studieovana hem att gå vidare till högre studier. Nu återvänder Linje 14 till Vivalla och startar upp studiehjälpen på nytt.

Tonåringar som upplever psykiska problem i högstadiet löper större risk att varken vara få jobb eller skaffa sig utbildning som unga vuxna, visar en ny svensk studie.

Math anxiety is a crippling condition that begins in early elementary school and rarely disappears.

While most elementary students are learning in person now, these tools are a big help in promoting literacy in or outside of the classroom.

"Praktiknära forskning kan vara en hävstång för att förändra undervisningen". Ingela Lundh, rektor på Kvibergsskolan i Göteborg, tar hjälp av forskare för att utveckla skolan.

Middle school students build literacy skills and explore who they are growing to be in an independent reading unit centered on the theme of identity.

Elisabet Graci vet hur effektivare ledarskap gynnar lärandet, som specialist i ledarskapets psykologi och organisationspsykolog.

Nya digitala läromedel i skolan utformade för att anpassa sig till varje elevs individuella kunskapsnivå skapar problem. Den inbyggda tekniken är inte tillräckligt transparent och riskerar att vägleda eleverna utan att lärarna känner sig delaktiga. Det visar en avhandling vid Göteborgs universitet.

Peter Vinnervik på Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Umeå universitet besvarar i sin avhandling frågor som handlar om grundskollärares intentioner, förutsättningar och utmaningar med att införa programmering i sin undervisning.

Vanlig fjärr- och distansundervisning blandas i debatten ihop med den nödundervisning i digital form som skolor temporärt införde under pandemin. Det medför rädsla inför en nödvändig utveckling, där fjärr- och distansundervisning behöver få större utrymme än vad reglerna idag tillåter, skriver Anna Åkerfeldt, forskare och process- och projektledare för Ifous FoU-program Digitala lärmiljöer.