The main aim of this study was to investigate whether the experience of academic boredom predicts adolescents’ academic achievement in the context of Norwegian upper secondary school, and the extent to which perceived autonomy granting could be indirectly associated with academic achievement via reduced boredom. (pdf)

Girls appear to benefit more from classroom-based assessment, whereas boys achieve comparatively higher results under blind grading. However, the existing knowledge base is limited, as previous studies rely on older datasets, focus primarily on compulsory schooling, and lack access to comprehensive register data from upper secondary education. This study addresses these gaps by analyzing recent…

This study examined the development of school-related stress across two student cohorts in Sweden: one educated under a less performance-oriented system, and the other under a more performance-oriented system characterised by earlier grading and increased assessments. (pdf)

When grade point averages (GPAs) are used for admission into tertiary education, there is an implicit assumption that any two identical GPAs convey the same level of academic competency. However, this assumption does not hold when students are free to choose elective subjects and there are differences in their difficulty and dimensionality. (pdf)

While task analysis is considered a core aspect of self-regulated learning, its specific relationship with academic achievement among upper secondary school students and how it may be promoted in school remains poorly understood. (pdf)

Syftet med studien var att identifiera vad elever har svårt att urskilja i inflammationsprocessen genom att undersöka vilka kritiska aspekter som är centrala för att de ska utveckla en förståelse av samverkan mellan makro och mikronivå, samt att undersöka hur undervisningen kan hantera dessa aspekter för att skapa förutsättningar för en sådan förståelse. (pdf)

Recent studies have revealed a close link between students' social background and their acquisition of digital competencies. This study investigates i) whether social disparities in digital competencies are increasing or decreasing over time, and ii) the primary mechanisms driving these changes. (pdf)

Gymnasieelever räknar med betydligt högre framtida inkomster om de läser vidare på högskola eller universitet, visar en studie vid Handelshögskolan i Göteborg. Men samtidigt finns en stor spridning i elevernas förväntade inkomster. Många elever avstår från universitet trots att de själva tror att det skulle löna sig ekonomiskt, vilket tyder på att andra faktorer än…

En ny studie menar att elever i vinstdrivande friskolor tjänar sämre som vuxna. Men experter menar att verkligheten sprungit ifrån avhandlingen redan innan den ens lagts fram. ”Det största problemet med studien är att den inte säger något om dagens skola", säger Stefan Stern, tidigare S-politiker, till TN.

Hur kan matematiklärare på gymnasiet använda programmering i undervisningen på ett bra sätt? Och hur kan användningen av programmering utveckla elevers matematiska förståelse? Det har Anders Borg, doktor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet kikat närmare på.

De elever som saknade fullbordad gymnasieutbildning var i mindre utsträckning förankrade på arbetsmarknaden och hade en betydligt svagare inkomstutveckling än sina jämnåriga. Det visar en rapport från Muvah – Malmöungdomars väg till arbete genom högre utbildning, en kunskapsallians mellan Malmö stad och Malmö universitet (pdf).

En stark känsla av tacksamhet mot föräldrarna för deras uppoffringar och en önskan om att lyckas och ge något tillbaka. Det är starka drivkrafter vid studier för högpresterande ungdomar med migrationsbakgrund. Men det riskerar också föra med sig skuld och oro, visar en studie från Linköpings universitet.