Inkludering har länge varit ett mål både internationellt och i svensk skola, men trots detta finns det behov av att öka lärares inkluderingskompetens, som att möta alla elevers behov och stärka deras delaktighet. I denna fallstudie presenteras hur ett arbetslag, bestående av tre lärare i grundskolans år 4, konceptualiserar delaktighet och inkludering i syfte att…

Efforts to advance inclusive education have gained increasing attention in Sweden and the Netherlands. Effective cross-sector collaboration among diverse stakeholders is essential to ensure that all children’s needs are adequately met. However, existing service delivery models remain largely referral-based, focusing on the individual needs of a child. There is a growing need for system-wide, context-based…

”Jag drogs tidigt till existentiella frågor, social hållbarhet och rättviseaspekter, särskilt ur ett könsmaktsperspektiv. Jag såg ett behov av fler vetenskapliga studier som lyfter marginaliserade perspektiv, och min drivkraft har hela tiden varit att bidra till ökad förståelse och i förlängningen ett mer rättvist och hållbart samhälle”, säger Magdalena Raivio, lektor i pedagogiskt arbete.

This study explores the lived experiences of students participating in school-to-school collaborations (SSCs) within educational neighbourhoods (ENs) in Vienna, Austria. (pdf)

Professor Jacqueline Ullman explores the importance of school-based connection for gender and sexuality diverse students and shares details of a new micro-credential she co-designed to support teachers in this area.

"Allsidig skrivundervisning fördjupar elevernas lärande och kan i förlängningen öka förmågan att kommunicera och delta i ett demokratiskt samhälle", säger Jessica Rahm, lektor och svensklärare på Hovåsskolans högstadium. Här på Lärtorget kan du ta del av ett inspelat webbinarium där hon berättar om ett skolutvecklingsprojekt byggt på vetenskaplig grund.

This article focuses on the role of the principal in facilitating inclusive education policies in Sweden and Finland since 1990. It does so by analysing education union journals in both countries. (pdf)

Hur kan lärare få alla elever att känna sig delaktiga och motiverade? En ny avhandling pekar på att lärarens sätt att vara människa i sin yrkesroll är avgörande för att skapa verklig delaktighet i klassrummet.

Hur hjälper vi barn som har svårt att leka med andra barn? I en ny avhandling studeras metoder som ger förskolepedagoger verktyg för att stötta barn i det sociala samspelet.

Drawing on debates in multicultural education (MCE), we examine how leaders in a Catholic and a State-Controlled post-primary school, alongside policy workers, respond to racial diversity. 

Föreliggande studie vill bidra med kunskap om hur lärare i fritidshem främjar social inkludering i fritidshemmets verksamhet efter skoldagens slut och på sommarlovet. Genom observationer av elevers aktiviteter i fritidshemmets utom-husverksamhet, uppmärksammas lärares ord och handlingar. (pdf)