The aim is to investigate what challenges preschool staff may face when they put preschool inclusion into practice and to locate, present and synthesise recommended evidence-based ways of overcoming these challenges. 

Att utveckla språkligt inkluderande strategier i NO-undervisningen med NTA främjar alla elevers lärande; vägen dit består bland annat av att utveckla elevernas engagemang och ämnesspråk, enligt en interventionsstudie. 

Varför är det så viktigt att satsa på teknik och naturvetenskap i skolan? Ulrika Sultan, universitetsadjunkt vid Örebro universitet menar att STEM-ämnen (science, technology, engineering, mathematics) är avgörande – inte bara för framtidens arbetsmarknad, utan också för en mer jämställd och hållbar värld.

This contribution provides concrete practice-oriented suggestions of differentiated teaching practices that can be implemented by teachers in order to teach inclusively. In this article, the concept of differentiated instruction is clearly defined. A comprehensive overview of possible differentiation variants is also presented, and the practical suggestions are discussed in light of the increasing impact of…

Lärare, lärarutbildare och studenter betonar att bollspel i idrottsämnet ska vara något helt annat än bollidrott i klubbar. Det visar en ny avhandling. "Lärarstudenter är måna om inkluderande undervisning men den kan vara svårt att få till", säger forskaren Jan Mustell.

I sin avhandling "Teachers’ perceptions of barriers and facilitators in implementing innovations for inclusive education" undersöker Lisa Fohlin hur lärare bäst kan stötta förändring för att skapa en inkluderande miljö i klassrummet.

Studien handlar om hur lärare hanterar utmanande situationer som uppstår när de utformar inkluderande skriftspråksundervisning. Studien genomfördes med lågstadielärare och speciallärare i fyra grundskolor i två kommuner.

A prominent professor of special education is about to ignite a fierce debate over a tenet of his field, that students with disabilities should be educated as much as possible alongside their peers in general education classrooms, a strategy known as inclusion.

Sedan år 2022 är Thomas Barow professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik. Att se alla elever och inkludering, både i Sverige och internationellt, är några huvudspår i hans forskning. Och han är oroad över utvecklingen som just nu sker i svensk skola.

In this paper, we examine the role of principals in making schools more inclusive, which means enabling joint learning of all students. The article draws on empirical investigations from 2700 pages of legal documents on how international policies have been handled in two particular national contexts, Germany and Norway. We regard, in particular, school principals’…

Det finns ett välkänt behov av att förbättra inkluderande lärmiljöer för barn med autism i grundskolan i Sverige.

I skolan är det vanligt att elever med särskilda utbildningsbehov undervisas i samma klassrum som övriga jämnåriga. Inkludering har som mål att ge alla elever samma tillgång till undervisning.