Inkludering-arkiv – Sida 6 av 15

Forskningsstudie Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Inkludering Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Forskningsutblick: Akademisk självuppfattning och upplevelser av inkludering

2022-11-01

Hur en elev ser på sin egen inlärningsförmåga och känsla av att vara inkluderad har en enorm påverkan på elevens utveckling och psykiska mående. Trots den stora satsningen som gjorts på inkluderande skolor visar ny forskning att elever i behov av särskilt stöd fortfarande upplever sig mindre inkluderade än övriga elever.

Specialpedagogiska skolmyndigheten

Inkludering Internationellt

Forskning och utveckling kategorier

6 ways to make teaching more culturally responsive

2022-10-13

Educators can help all students in their classrooms feel included by using strategies focused on self-reflection and feedback.

Edutopia

Forskning

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Inkludering Undervisning

Nära samarbete mellan lärare är bra för alla

2022-10-12

Lärare som jobbar ihop, systematiskt. Och en undervisning som anpassas så att alla elever kan ta till sig den. Det bäddar för framgång i skolan, enligt forskning från Malmö universitet.

Forskning.se

Forskningsstudie Inkludering Pressmeddelande Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Nära samarbete mellan lärarna gynnar alla

2022-10-11

Vad gör att eleverna får kunskaper i ett visst ämne i skolan? Genom att lärarna jobbar systematiskt tillsammans, och att undervisningen anpassas så att alla elever kan ta till sig innehållet. Det visar ny forskning vid Malmö universitet.

Malmö universitet

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Förskola Hälsa Inkludering Nyanlända Skolporten Skolportens magasin

”Var inte så rädd för att det ska bli fel”

2022-09-27

Förskolan Hammarkullegatan 3 i Göteborg har stor erfarenhet av att ta emot nyanlända barn och barn som inte har svenska som förstaspråk. Var nyfiken! Det är ett av rektor Ulrica Boijes råd.

Forskningsstudie Förskola Inkludering Internationellt Kränkningar Lek Relationer Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

FoU tidskrift källor

Nordisk barnehageforskning

Brudd og sosial ekskludering i ulike barnefellesskap

2022-08-23

Denne artikkelen undersøker barns uttrykk for brudd og sosial ekskludering i ulike barnefellesskap gjennom videoobservasjoner av 134 interaksjoner mellom barn (4–5 år) under frilek.

Forskningsstudie Förskola Inkludering Internationellt Relationer Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

FoU tidskrift källor

Forskning og Forandring

“It is not that I didn’t already know these places, but I never thought of them like this.” Methodological approaches to community research in early childhood education in Denmark

2022-06-02

The aim of this article is to discuss how participatory methods might contribute to research concerning the development of inclusive, socially just and community-oriented pedagogical practices within the field of early childhood education, as well as contributing to shared knowledge production about relations between kindergartens and local communities.

Förskola Inkludering Internationellt Vetenskaplig tidskrift

Forskning och utveckling kategorier

“It is not that I didn’t already know these places, but I never thought of them like this.” Methodological approaches to community research in early childhood education in Denmark

2022-06-02

Forskningsstudie Funktionsnedsättning Inkludering Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Mycket kvar för att personer med hörselnedsättning ska känna sig inkluderade

2022-05-23

Många miljöer är dåligt anpassade för personer med hörselnedsättning. Det gäller bland annat skolor och sociala miljöer. De som bestämmer borde tänka mer på att anpassa miljöer för personer med hörselnedsättning. (s.10-12)

Forskning om funktionshinder pågår

Forskningsstudie Inkludering Skolmat Specialpedagogik

Forskning och utveckling kategorier

Forskningsutblick: Strävan mot en inkluderande skolmåltid

2022-05-23

Artikeln handlar om hur skolmåltiden kan organiseras för att bli mer inkluderande för alla elever. Den bygger på ett treårigt forskningsprojekt där skol- och kökspersonal i tre skolor har intervjuats om sina upplevelser av skolmåltidssituationens utmaningar och möjligheter.

Specialpedagogiska skolmyndigheten