Muslimske foreldre er frustrerte over lærebøkers fremstillinger av kjønnsidentitet og kjønnsmangfold. Lærebøkene ekskluderer muslimske elever i undervisningen, sier muslimsk far i ny studie.

Varför är det så svårt att vara lärare? I en ny bok vill forskaren Birgit Schaffar väcka tankar kring hur pedagogiken, istället för att anpassas till de politiska vindar som blåser, kan bli en befriande verksamhet.

Målstyring har skapt et stress i systemet om å levere resultater, sier professor.

This investigation aims to understand teachers’ policy interpretation and sense-making of PBA in disadvantaged schools in Madrid (Spain) and Santiago (Chile). Following a qualitative approach, we examine the discourses of teachers working in vulnerable school settings in these two cities. 

Skolen er i en værdimæssig ubalance, som er med til at få elever til at holde op med at gå i skole, siger Wilma Walther-Hansen, som har skrevet ph.d. om skolefravær set fra et elevperspektiv.

Et nyt forskningsprojekt vil træne børn fra en tidlig alder i at få kontrol over deres opmærksomhed og modstå skærmen. Målet med forskningsprojektet er at udvikle et katalog med ideer, som lærere på skoler kan bruge til at træne elevernes opmærksomhed.

Talblindhed er en overset indlæringsvanskelighed, der gør hverdagen svær for tusindvis af danskere. Men hvad vil det egentlig sige at være talblind – og hvordan ved du, om du er det?

Fagfolk diskuterer hvordan vi kan løse klasseforskjellene i skolen.

Nye funn kan gi oss en bedre forståelse av hvorfor noen elever blir demotiverte eller underpresterer i faget.

Olga Bogdanova, vetenskaplig rådgivare till Estlands utbildningsminister, menar att det nära samarbetet mellan politik och forskning är en nyckelfaktor bakom landets framgångar i PISA.

As a teacher, how confident are you when it comes to classroom management? A new report explores teacher self-efficacy in classroom management. It's a great prompt for thinking about your own skills, practices and professional development needs, and if you have a leadership role, those of your team.

Alongside the exciting opportunities for AI to support teaching and learning, there are challenges and risks. In this special podcast Teacher editor Jo Earp talks to Dr Katie Richardson, Senior Research Fellow at ACER. (webbradio)