The past few years have been a challenging time for schools in Australia and around the world. Schools have adapted to the impacts of COVID-19; some have also dealt with natural disasters like floods and bushfires. For school principals – no matter their level of experience – new research shows leading during crises like these…

This paper offers a comparative analysis of how Australasian principals navigated a period of compounding crises. Building on our previous research, this study examines the longer-term impacts and lessons learned from crises experiences. (pdf)

Artikeln undersöker förskolans beredskap för krissituationer, som skjutningar, sprängningar, bilbränder och pandemier, genom intervjuer med elva rektorer i särskilt utsatta områden. (pdf)

Det här webbskafferiet är en del i lärprocessen Hållbart lärarskap - för dig som är ny i yrket, som arrangeras av RUC - Regionalt utvecklingscentrum vid Örebro universitet. Lärprocessen innehåller fyra teman; hållbart arbetsklimat, konflikthantering, planering och professionella relationer i kris och sorg. Deltagarna får vid varje tillfälle ett exklusivt material som stöd i den…

Hur kan lärare och förskollärare bemöta kris och sorg i skolan och förskolan? Regionalt utvecklingscentrum vid Örebro universitet har utvecklat ett digitalt material som nu blir tillgängligt för fler. Materialet Professionella relationer i kris och sorg består av intervjuer med erfarna pedagoger, videoklipp och diskussionsfrågor som ger stöd och vägledning.

Der tilbydes i stigende grad samtalegrupper for børn og unge på danske skoler, hvor interventionen ledes af enten lærere og pædagoger. Interventionen tilbydes til børn og unge i sorg på grund af dødsfald i familien, eller hvis forældre bliver skilt. Formålet med dette litteraturreview er at identificere og formidle forskning, der undersøger skoleorganiserede samtalegrupper for…

Den här texten är tänkt att stötta och vägleda dig i rollen som pedagog som ska möta barn efter en allvarlig händelse. Med allvarlig händelse menas här en plötsligt uppkommen svår händelse på skolan eller i närområdet.

Rektorer vill gärna ta allt ansvar när en kris drabbar skolan, visar forskning. "En dålig strategi", säger forskaren Frida Linehagen.

Lyssna på ett nytt avsnitt av Skolverkspodden som handlar om hur traumamedveten omsorg, TMO kan vara till hjälp för alla som möter barn och unga i och utanför skolan. Avsnitt från både förskola och gymnasieskola. Lyssna på ett nytt avsnitt av vår podd. (webb-radio)

Förskolan och skolan är en samhällsviktig verksamhet och det är viktigt att den, så långt det är möjligt, pågår som vanligt vid olika typer av kriser. Här finns information om hur du kan förbereda din verksamhet vid olika händelser av kris.

När krig är nära eller en terroristattack inträffar kommer barnen att höra om det på ett antal olika sätt, varav några kan vara felaktiga, osäkra eller baserade på rykten eller spekulationer. Denna vägledning ger praktiska förslag på hur du kan strukturera diskussion, vidareutbildning och ifrågasättande vid svåra händelser.

Barn blir ofta berörda när något allvarligt har hänt i samhället eller i omvärlden. De kan behöva prata om det med någon vuxen. Här får du som jobbar i skolan stöd i hur du pratar med barn och elever om svåra saker som krig och kriser.