Digitala verktyg i förskoleklassen innebär både möjligheter och svårigheter när barn instrueras att skapa berättelser. Hur barnens berättelser växer fram beror till stor del på vilka instruktioner barnet får och hur förskolläraren stöttar under arbetet.  

Tips for putting together an effective classroom newsletter, a simple step that can enhance teacher-parent relationships.

For many teachers, working with students is more than a full-time job. Here are three educators coming up with innovative solutions to the classroom challenges they face.

In his series of articles on how psychology research can inform teaching, Bradley Busch picks an academic study and makes sense of it for the classroom. This time: student evaluation of learning.

Writing for themselves and for an audience can help educators spread their voice, asserts language arts teacher Andrea Marshbank. In this blog post, she highlights the benefits of writing and websites where educators can submit articles for publication.

Teachers should strike the right balance and tone when talking in class, according to Neil Mercer, emeritus professor of education at the University of Cambridge in England. In this podcast, he discusses the research behind talk in the classroom and offers strategies to improve the spoken language skills of teachers and students.

Göra skillnad. Bidra till goda skolupplevelser. Ha ett meningsfullt jobb. Det är några av drivkrafterna för framtidens lärare, visar en studie gjord bland 250 lärarstudenter.

Det är genom feedback och reflektion som lärare blir bättre, och därför behöver alla lärare en coach i klassrummet, enligt Howard Pitler, doktor i pedagogik.

Antologin ”Läraren och yrkesetiken” är en guide och ett diskussionsunderlag för lärare, lärarstudenter och andra i skolans värld. "En bra blandning av teori och praktik", säger David Lifmark, skolforskare och ledamot i Lärarnas yrkesetiska råd.

Vilka motiv och drivkrafter har studenter som läser till lärare? Det har forskare vid Luleå tekniska universitet undersökt i en ny studie bland över 250 lärarstudenter.

Många lärare känner otillräcklighet och frustration i sitt arbete när de ska inkludera elever med beteendeproblem. För mycket tid ägnas åt att försöka fostra på bekostnad av undervisningen. Resultatet blir att såväl eleverna som deras klasskamrater far illa, det visar ny forskning från Mittuniversitetet.