Jag menar att hur många och vilka akademiska discipliner som utgör den totala sammansättningen för en lärarutbildning knappast kan påverka yrkesspråket för praktiserande lärare i någon nämnvärd grad. Det skriver Anders von Brömssen.

Högre kvalitet på utbildningen och lättare att hitta kurser som passar studenternas behov. Det är några av fördelarna med utbytet mellan förskollärarutbildningarna på Högskolan Dalarna och lärosäten i Norden och Europa.

Regeringen bör inte införa lämplighetstester av blivande lärare. Det anser Universitets- och högskolerådet (UHR) efter en ny utvärdering.

Vilka motiv och drivkrafter har studenter som läser till lärare? Det har forskare vid Luleå tekniska universitet undersökt i en ny studie bland över 250 lärarstudenter.

Tretton yrkesverksamma lärare och förskollärare ska rekryteras till lärarutbildningen vid Örebro universitet och börja på sina nya jobb till hösten. Satsningen är ett steg i arbetet för ”Framtidens lärarutbildning”.

Emilia Kjestrup växte upp i Uppsala, gick gymnasiet på en friskola med inriktning på företagsekonom. Efter ett tag lockade lärarutbildningen i Göteborg.

Universitetslektor Karyn Sandström, Umeå universitet, tilldelas Lärarhögskolans pedagogiska pris 2018. Priset delas ut vid Umeå universitets vårpromotion i maj.

Sverige har en akut lärarbrist. Enligt Skolverkets senaste prognos behöver Sverige examinera 15 100 lärare varje år fram till 2031 för att matcha rekryteringsbehovet. Det är nästan dubbelt så många som examineras idag. Nu går Mälardalens högskola samman med 13 andra lärosäten i satsningen ”jag är lärare” för att öka antalet sökande till lärarutbildningen och…

Mer än 500 personer tog en ämneslärarexamen förra läsåret genom att komplettera en tidigare högskoleutbildning. Många av dem kan nu undervisa i naturvetenskap, matte eller teknik - ämnen där lärarbehovet är stort.

Den lärarbrist som finns kommer inte att gå att utbilda bort. Det visar siffror från Universitetskanslerämbetet, UKÄ. I så fall skulle mer än en fjärdedel av alla som går ut gymnasiet behöva utbilda sig till lärare, vilket knappast är realistiskt.

Om man som lärare inte fått kunskap om på vilket sätt identitetsutveckling är nära förbundet med individers lärande och utveckling kommer eleverna varken utvecklas som elever, trivas i skolan eller prestera bra. Det skriver fil dr Mia Heikkilä i denna kunskapsöversikt om genusaspekter på lärarutbildningen.

Möt Eva Eliasson som forskar och undervisar på yrkeslärarprogrammet. (webb-tv)