I universitetsexamen för samtliga ämneslärare ingick 1907–1968 en kurs i ”psykologi samt pedagogikens teori och historia” som var obligatorisk och högst en termin lång. Denna artikel följer kursen över tid och analyserar kursens plats i ämneslärarutbildning och i grundutbildning i pedagogik utifrån dels förväntningarnas roll och dels gränsdragningen mellan teori och praktik. (pdf)

Denna vetenskapliga artikel redovisar resultat från en studie vars syfte är att bidra med kunskap om vad för slags kunskaper som legitimeras och utelämnas vid en svensk lärarutbildning.

The aim of this study is to explore the makeup of teacher education programs for the language and literature school subjects Swedish (SWE) and Swedish as a Second Language (SSL) in upper secondary teacher education. (pdf)

The paper aims to map and analyse changes over time for the research methods used and topics of theses in Swedish teacher education between 2005 and 2023. 

Practice-oriented research and research base in teacher education. A discourse analytical case study. The aim of the article is to analyse how a discourse focusing on practice-oriented research as a tool to develop the research base in teacher education emerges in Swedish national educational policy and is transformed at a local university level. (pdf).

This study explores the concept of a responsive curriculum for teacher education using a qualitative approach. Interviews were conducted with the key actors, namely students and teacher educators, in the context of Dutch teacher education. (pdf)

Teaching practice periods are a vital part of subject teacher education, and school-based teacher educators are crucial actors in the professional development of student teachers. Using a cross-sectional survey, we collected quantitative data from a rarely studied teacher educator group, namely, Finnish subject teacher educators (N = 118) in university teacher training schools. 

Hur skapar vi goda förutsättningar för lärarstudenter att agera klokt i nuet och använda tillgängliga resurser i skolans värld? Frågan var i fokus under förra veckans dialogkonferens på Högskolan Väst då personal från skola och förskola reflekterade över ny forskning.

När Örebroforskaren Izabela Dahl började undervisa om Förintelsen upptäckte hon att det saknades en svensk kursbok för lärarstudenter. Det blev startpunkten för antologin Förintelsen & Sverige.

The role of artificial intelligence (AI) in education plays a crucial role in teacher training digitalisation. Although AI has enormous potential, not much is known about how pre-service teachers perceive and utilise AI tools in professional practice. (pdf)

Teacher shortages are not only severe and long term, but are strongly patterned by social inequities. In many Western countries the teaching workforce is dominated by White women, yet there is a lack of consideration as to why these patterns persist. This paper presents the first longitudinal exploration of young people's trajectories into teaching. (pdf)