Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar inom kategori "Läsa, skriva"

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 4 av 60

Your brain on ChatGPT: Accumulation of cognitive debt when using an AIassistant for essay writing task

2025-08-18
With today's wide adoption of LLM products like ChatGPT from OpenAI, humans and businesses engage and use LLMs on a daily basis. Like any other tool, it carries its own set of advantages and limitations. This study focuses on finding out the cognitive cost of using an LLMin the educational context of writing an essay.…

Using ChatGPT to bring non-player characters to life: Effects on students’ storyline-driven game-based writing learning

2025-08-18
This study introduces a novel design approach to game-based learning by integrating ChatGPT into the development of non-player characters (NPCs) within storylines. This integration seeks to enhance interactivity with student players and foster an immersive, dynamic learning environment.

Forskningsutblick: Faktorer som förutsäger läsutveckling hos barn med cochleaimplantat

2025-08-08
I studien undersöktes språkliga förmågor, tänkande, minne och läsintresse och hos barn med cochleaimplantat i åldrarna 7–9 år. Därefter undersöktes barnens läsförmåga i 11-årsåldern. Syftet var att se om det fanns något samband mellan barnens läsförmåga i 11-årsåldern och deras tidigare kunskaper, förmågor och läsintresse. 

The balancing act between AI and authenticity in assessment: A case study of secondary school students’ use of GenAI in reflective writing

2025-08-05
This study examines how secondary school students balance the use of Generative AI (GenAI) tools while maintaining authenticity in reflective writing. Reflective writing, a cognitively demanding task, can benefit from AI's ability to improve efficiency and organisation. (pdf)

Depicting death for children – analysing how death is portrayed in stylistic different ways in children’s picture books

2025-06-23
Using children’s literature in different formats is a well-established pedagogical approach for discussing existential questions with young children. This study analyses two books: Goodbye, Mr. Muffin and The Visit from Little Death. The linguistic and visual analyses shed light on the narrative structures, participant roles, and various semiotic elements in these books.
Forskning och utveckling kategorier

Självständig tyst läsning med tillägg - effekter på elevers läsförmåga, motivation och läsvanor

2025-06-04
I rapporten sammanfattar och kommenterar vi en internationell forskningsöversikt som undersöker om olika tillägg till självständig tyst läsning (STL), det vill säga olika typer av komplement i anslutning till läsningen, kan bidra till en positiv effekt på elevers läsförmåga, motivation och läsvanor. (pdf)
134560