In this article, we explore and discuss Swedish Early Childhood Education (ECE) teachers’ professional mandates related to recent policy of teachers’ responsibility for leadership in teaching activities. 

Addressing the reliance on single informants in distributed leadership research, this study employs a congruence framework using polynomial regression with response surface methodology. (pdf)

Små möjligheter att påverka den egna arbetssituationen samt bristande stöd från skolledningen, i kombination med höga krav. De är de vanligaste orsakerna till att rektorer väljer att lämna jobbet. Det visar Tobias Richards doktorsavhandling som nu har valts till Lärarpanelens favorit.

Syftet med projekt ”Skolledares arbetsmiljö del 2” var att bedriva forskning som fördjupade ochutvecklade den samlade kunskapen om rektorers arbetsmiljö och hälsa med ett särskilt fokus på att öka kunskapen om hur rektorernas organisatoriska och sociala arbetsmiljö kan främja etthållbart skolledarskap. (pdf)

Bygg en fungerande samverkan mellan rektor och närmaste chef och se till att det systematiska arbetsmiljöarbetet följs i praktiken. Det är två av de åtgärder som forskarna Ulf Leo och Roger Persson föreslår i rapporten ”Skolledares arbetsmiljö, del 2”.

This article presents findings from a global environmental scan that explores how innovation in education is defined, enacted, and constrained through educational leadership. (pdf)

This study explores how school leaders engage with Improvement Science as a Continuous Improvement (CI) method to build leadership capacity and drive educational change in Scotland. (pdf)

Educating multilingual learners (MLs) is a pressing policy challenge across the globe. In the US, district and school leaders are tasked with the urgent need to promote equity-informed policies and practices that transform educational outcomes for MLs. Drawing on a qualitative study of leadership practices and policy in a California school district, this paper focuses…

This study uses multilevel structural equation modelling to investigate the microfoundations of OI in schools. (pdf)