This article examines how two Swedish lower secondary schools, one in a disadvantaged urban area and the other in a rural municipality, enact the compensatory mission of promoting educational equity. (pdf)

Digitala läsprov ställer fler krav på eleverna än pappersbaserade prov, och gynnar socioekonomiskt starka elever. Det visar Elpis Grammatikopoulous avhandling som nu valts till lärarpanelens favorit.

Denna studie belyser och problematiserar styrning och ledning av SKA med fokus på en likvärdig utbildning i förskolan inom ramen för en verksamhetslednings (VL’s) deltagande i en utvecklings- och forskningspraktik – ett aktionsforskningsprojekt i nära samverkan mellan huvudman och akademi (pdf).

To ensure that all children can fulfill their potential, it is essential to examine the factors underlying poverty-related achievement gaps. This study investigates the extent to which EF explains disparities in academic outcomes among South African preschool children.

This article concerns the often-debated issue of fair and equal literacy education for all children regardless of their backgrounds or living conditions. Theoretically, this paper draws on the concept of empowerment in combination with insights of multimodal translanguaging pedagogies. (pdf)

Based in a linguistic ethnographic study in adult language education in Sweden, the aim of this article is to critically discuss translanguaging as a complex pedagogical practice involving students’ participation and transknowledging. (pdf)

The purpose of this article is to examine mother tongue education in Arabic in relation to Arabic diglossia, and to discuss equity and social justice. To study the diglossic situation in Arabic and the space provided by the steering documents for language use and translanguaging in Swedish mothertongue classrooms, we investigate language policy regarding ideology,…

Får alla barn det stöd de har rätt till i förskolan idag? I ett nytt samarbete med Malmö stad vill forskare samskapa kunskap om hur specialpedagogiska processer kan göra förskolan mer likvärdig.

Karlstads och Göteborgs universitet beviljas 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning. Syftet är att utveckla undervisningen med målsättningen att förbättra elevers resultat och öka likvärdigt lärande.

Det handler om hvordan skolen bruker pengene.

Omkring 20 000 elever lämnar varje år grundskolan utan gymnasiebehörighet. En ny avhandling visar att skolans stödinsatser inte alltid når dem som behöver dem mest, och att likvärdigheten riskerar att urholkas.