I den här rapporten sammanfattar och kommenterar vi en systematisk forskningsöversikt där skrivandets och texternas innehåll och funktion sätts i fokus. De framträdande forskningsresultaten, att skrivande förbättrar elevers ämneskunskaper jämfört med undervisning som har mindre fokus på skrivande, är därför särskilt relevanta för lärare. (pdf)

Virtual reality can help middle- and high-school students better understand more complex aspects of math using the quadratic equation to design a city's greenspace or linear equations to avoid collisions as a flight instructor.

Glappet mellan matematikundervisningen i förskoleklass och årskurs ett är för stort. Matematiken i ettan blir mer formell och utgår sällan från elevernas egna intressen, konstaterar forskaren och matteläraren Sofie Arnell.

I den här resursen är det du som lär dig om barnen. Lektionen kan givetvis upprepas många gånger och eleverna kommer att göra ny val varje gång. Om du arbetar i F-klass har du underlag för flera veckor!

Spriket mellom elevers skoleprestasjoner som følge av familiebakgrunn, fortsetter. Men gapet har blitt litt mindre de siste årene, viser forskning.

Förskolebarn som lär sig att se och förstå tal blir bättre på matematik jämfört med det traditionella sättet att räkna upp och ner. Det visar forskning om en ny metod.

Barn som redan i förskoleåldern utvecklar en djupare förståelse av tal blir bättre på matematik än de barn som lär sig genom att räkna fram- och baklänges ett steg i taget. Det visar forskning vid Göteborgs universitet som också prövat ut olika metoder för undervisning i matematik.

Children learn valuable skills through play that contribute to pre-reading and math development, play advocates said.

Teachers can help all students feel like they belong in math classes by creating connections between course material and students’ lives.

New teachers can help simplify the complexities of fractions for students by using an unexpected tool—a multiplication chart.

Matematik på fritidshemmet är en utmaning, många elever vill inte ens höra ordet. Men genom umgänge och lek kan man göra ämnet lustfyllt, visar ny forskning.

Using conceptual questions to guide her feedback enabled a third-grade teacher to help her students become more confident in their math skills.