I artikkelen blir barneskolelæreres refleksjoner rundt flerspråklige elever, deres morsmålsbruk og flerspråklighet i sosiale og faglige kontekster i et skolefellesskap samt hvilke oppfatninger om flerspråklighet som kommer til uttrykk, undersøkt.

The purpose of this article is to examine mother tongue education in Arabic in relation to Arabic diglossia, and to discuss equity and social justice. To study the diglossic situation in Arabic and the space provided by the steering documents for language use and translanguaging in Swedish mothertongue classrooms, we investigate language policy regarding ideology,…

Specialpedagogiska skolmyndigheten erbjuder fjärrundervisning i svenskt teckenspråk för barn och unga över hela landet. I dag deltar cirka 100 elever, från Luleå i norr till Ystad i söder.

På förskolan Bergsgårdsgärdet 93 pågår ett praktiknära forskningsprojekt där man tar tillvara barnens och vårdnadshavararnas språk och erfarenheter för att utveckla pedagogiken. "Vi har lärt oss nya metoder för hur vi praktiskt kan jobba med barnens förstaspråk för att stärka både deras språkutveckling och självkänsla", säger förskolläraren Naima Zairovic.

In international comparisons, the Swedish heritage-language education (HLE) system is often described as being at the forefront of HLE in Europe. Following recent right-wing shifts in national politics, HLE has now come under threat. This article investigates the current state of HLE in Sweden, focussing on Arabic, through a survey of the literature, statistics on…

Transspråkande i klassrummet, där även flerspråkiga elevers förstaspråk används som en pedagogisk resurs, är en potentiellt värdefull resurs – men det krävs lärare som vågar bryta språknormer. Den slutsatsen drar Cristina Nordman i sin avhandling.

Denna studie undersöker svensklärares uppfattningar om språklig heterogenitet. Finska, meänkieli och samiska är centrala språk i Norrbotten, och de har en längre historia än svenska bland talargrupper. Studien syftar till att bidra med kunskap om norrbottniska grundskollärares förhållningssätt till flerspråkighet. (pdf)

The aim of this position paper is to explore what culturally empowering education is and how it relates to mother tongue instruction (MTI) in Sweden.

Syftet med denna modul är att du som modersmålslärare ska ha ett material att utgå ifrån vid samtal med dina kollegor om vad som kan hjälpa till att främja elevers utveckling i modersmål. Utifrån aktuell forskning tar modulen upp olika aspekter som berör elevers språkutveckling, med konkreta förslag på hur modersmålslärare kan arbeta med olika…

The present study analyses mother tongue teachers’ perspectives on pedagogical collaboration for multilingual support with two specific groups of professionals: mainstream teachers and special educational needs teachers (SEN).

Vad händer när modersmålsundervisning integreras med andra ämnen? Det ville Nuhi Bajqinca, universitetslektor i samhällsvetenskap undersöka. Resultatet presenteras i en ny bok.