Hur förmedlas förhistorisk tid i skolan, och i vilken utsträckning överensstämmer undervisningen med samtida arkeologisk forskning? Det är frågor som Lena Almqvist Nielsen vid Högskolan Väst har undersökt i sin avhandling som hon disputerade vid Karlstads universitet med våren 2025.

Hur kan matematiklärare på gymnasiet använda programmering i undervisningen på ett bra sätt? Och hur kan användningen av programmering utveckla elevers matematiska förståelse? Det har Anders Borg, doktor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet kikat närmare på.

Får alla barn det stöd de har rätt till i förskolan idag? I ett nytt samarbete med Malmö stad vill forskare samskapa kunskap om hur specialpedagogiska processer kan göra förskolan mer likvärdig.

En stark känsla av tacksamhet mot föräldrarna för deras uppoffringar och en önskan om att lyckas och ge något tillbaka. Det är starka drivkrafter vid studier för högpresterande ungdomar med migrationsbakgrund. Men det riskerar också föra med sig skuld och oro, visar en studie från Linköpings universitet.

Miljö- och hållbarhetsfrågor kan väcka starka känslor i klassrummet, ibland i form av både förnekelse och motstånd. Detta framgår av Linnea Urbergs avhandling, som nyligen har utsetts till Lärarpanelens favorit. ”Moraliserande undervisning riskerar exkludering, men didaktiska strategier skapar tillit, lärande och möjligheter”, skriver panelen i sin motivering.

Ifous gör nu Edtests metodstöd tillgängligt via sin webbplats. Metodstödet ger lärare, skolledare och huvudmän vägledning i arbetet med att välja och utvärdera lärverktyg. 

Hur lär sig egentligen lågstadiebarn sambandet mellan ljud och bokstäver när de börjar läsa? Och hur går man tillväga i flerspråkiga elevgrupper? I ett nytt projekt beger sig forskarna ut i klassrummen för att studera hur undervisningen faktiskt går till.

Att som lärare väcka nyfikenhet och få elever att förstå naturvetenskap och teknik är en utmaning. Det är något forskarskolan FontD har tagit sig an de senaste två decennierna genom att undersöka och utveckla framtidens lärarutbildning och skola.

Mattias Winnberg har lång erfarenhet som gymnasielärare i matematik och naturkunskap. Han har länge haft ett stort intresse för digitala verktyg och bedömning, ett intresse han fördjupat inom forskarskolan ASSESS. I mars disputerade han på sin avhandling om elevers digitala matematiska kompetens.

"Kökspersonalen går i bräschen för att lyssna, utmana och utveckla måltiderna i en mer hållbar riktning och de gör det tillsammans med eleverna som håller med", säger forskaren Helén Williams.

Den 18–19 mars träffades forskare, lärarutbildare samt ansvariga för lärarutbildning och ULF på Karlstads universitet för erfarenhetsutbyte kring praktiknära forskning kopplat till skola och lärarutbildning. I blickfånget stod de tio doktoranderna från forskarskolan KÄKK, finansierad av Vetenskapsrådet. Genom praktiknära studier har de utvecklat kunskap om hur ämnesinnehåll kan anpassas och användas i undervisningen, allt för att…

Forskning ska bli mer användbar i skolans vardag och bidra till bättre undervisning i svensk förskola och skola. Därför får Högskolan för lärande och kommunikation (HLK) vid Jönköping University ett nationellt uppdrag från Skolforskningsinstitutet.