Delade erfarenheter, utmaningar och lösningar är nyckeln till ett stärkt arbetslag. John Steinberg, fil. dr i pedagogik beskriver hur ett sådant arbete kan gå till.

Hur pratar lärarna med varandra på lärarlagsmöten och vad pratar de om? Det har Anna Norrström undersökt i en doktorsavhandling vid Göteborgs universitet, som lades fram i mitten av april. "Jag blev förvånad över att det så sällan blev diskussioner om lärarprofessionens centrala frågor."

Lärarlagsmöten tenderar att vara fragmentariska, handla om praktiska åtaganden och präglas av ett informellt språkbruk. Samtidigt saknas i stort ett professionellt språk som skulle möjliggöra samtal om komplexa frågor av betydelse för läraryrket och undervisning. Det framkommer i en ny avhandling som har analyserat samtal mellan lärare.

Att bara sitta ner och prata undervisning med NO-kollegorna räcker inte. I en ny avhandling visar forskaren Marlene Sjöberg vad som krävs för att samtalen ska vara utvecklande för alla.

Att lägga schema är inte det enklaste, men ett gott samarbete underlättar – även om man har olika personligheter. Det kan specialpedagogen Gunilla Paulsson och rektorn Katrin Olsson vittna om.

Working remotely is changing teaching, and it affects how school teams work together as well. Addressing these questions will help teams ensure that they’re doing their best work.

I rektorns och förskollärarens ansvar ingår att driva det pedagogiska utvecklingsarbetet och att arbeta för en pedagogisk samsyn i arbetslaget.

Skolforskarna Anette Jahnke och Åsa Hirsch fick i uppdrag av en kommun att analysera varför kunskapsresultaten på en gymnasieskola inte höjdes, trots flera riktade insatser. Insatserna måste i större utsträckning utgå från de faktiska eleverna på skolan istället för idealbilder av elever, visar rapporten.

Working together helps students know that obstacles are a shared experience and that they're not alone in their struggles. Collaboration also helps deepen connections to learning.

Many traditional teaching models have not helped students with learning disabilities gain skills at the same rates as their peers. As more districts seek to include special education students in core instruction, solid support and intentional steps make integration easier.

Samarbetet mellan elever i klassrummen spelar en roll för att motverka elevers negativa attityder mot invandrare. Det visar Örebroforskaren Sevgi Bayram Özdemir i sin studie.