Skolpengssystemet där kommunala och fristående huvudmän får samma skolpeng är djupt orättvist. Skolpengen måste differentieras så att kommunala skolor inte missgynnas, skriver skoldebattören och skolledaren Linnea Lindquist.

Huvudmännen är inte mogna ansvaret för skolan, menar forskaren Gunnlaugur Magnússon. När de får kritik av Skolinspektionen känns de ofta inte vid konsekvenser av sina politiska beslut, utan puffar ansvaret ner på rektorerna.

Ett ökat fokus på skolliknande undervisning i förskolan kräver ordentlig reflektion över vad syftet med förskolan egentligen är. Förskolan bör vara något annat än en verksamhet som ska förbereda barnen för en framtida skolgång, skriver Emelie Nilsson och Therese Lindgren vid Malmö universitet

Hvem er det egentlig som betaler for alt dette? Hvem betaler for bygget, og at det skal være varmt og godt? Hvem betaler lønnen til læreren din og for rockeringene i gymsalen? Kanskje svaret vil overraske deg.

Jagande efter effektivitet och tid omöjliggör att alla kan hänga med och så kan vi inte ha det i skolan, säger Silvia Edling professor i didaktik vid Högskolan i Gävle.

År 1993 var hela 93 procent av alla lärare i Sverige behöriga och konkurrensen om lärarutbildningens platser var långt högre än idag. Aktuella siffror från Skolverket visar att nästan var tredje lärare i grundskolan är obehörig, skriver Erik Cardelús i en artikelserie om den svenska lärarbristen.

Vad kan svensk skola lära sig av en jämförelse med utvecklingen i vårt finska grannland? Svensk skola kan inte backa in i framtiden, utan lösningen är att svenska skolpolitiker hittar en gemensam linje att hålla fast vid under överskådlig tid, skriver Johan Lindström, lärare och skolledare.

Skolledarens Torbjörn Hanö recenserar boken Perspektiv på skolans problem - vad säger forskningen?