Kajsa Falkner är fil. dr. i pedagogik och sedan 2016 universitetslektor i specialpedagogik vid Stockholms universitet. Vid Specialpedagogiska institutionen arbetar hon företrädesvis med undervisning och forskning inom ramen för språk, läs- och skrivutveckling.

DATE lärmaterial finns nu från förskola till gymnasiet. Materialet syftar till att göra barn och elever delaktiga i tillgänglighetsarbetet på skolan.

En ny studie bekräftar att skolors och förskolors arbete med Specialpedagogiska skolmyndighetens stödpaket Värderingsverktyg för tillgänglig lärmiljö leder till tydliga positiva effekter för både elever och personal.

Kompetensutveckling i kombination med coachning för all personal, systemstöd och ett bra stöd från förskolechef ger förutsättningar till en god implementering av ett forskningsbaserat arbetssätt kring barn med autismspektrumdiagnos (ASD).

Frånvaro ska uppmärksammas redan på lågstadiet för att förebygga framtida problem. Det är tanken bakom ett projekt i Borås.

Elever som har svårt att läsa när de börjar fyran har ofta samma problem när de går ut nian. Läsundervisningen behöver därför ges större vikt under hela grundskoletiden, anser forskaren Karin Stenlund.

Medicinskt skolade yrkesgrupper har fått allt större inflytande över undervisningen. "Vi borde mycket oftare diagnosticera verksamheten i stället", säger pedagogikforskaren Kristian Lutz.

Elever som får ekstra leseundervisning i første klasse har langt mer igjen for tiltakene enn elever som får hjelp i tredje klasse.

Mia Lidman är svenskläraren som brinner för läsning, och som fick idén att bygga upp ett skolbibliotek där eleverna utifrån sina olika förutsättningar skulle få tillgång till böcker och skriftligt material.

Elever på Vårbyskolan har skapat appen Boksamtal. Nu går den att ladda ner gratis.

”Äntligen slutar den här skoldagen, så att jag kan gå hem och lära mig något.”

Tvärprofessionellt och kollegialt lärande kan stärka elevhälsan. Det tror specialpedagogen Veronica Ferm efter att ha läst en praktiknära bok om samverkan.