Hur får man till ett fungerande inkluderingsarbete i praktiken? Lektor René Kristensen har samlat sina egna ”greatest hits” i utredningsmaterialet Puma.

Skolan lyckas inte alltid så bra med att hjälpa elever med Aspergers syndrom. Skolan skulle behöva bli bättre på att förbättra miljön och undervisningen för elever med Aspergers syndrom. (s. 8)

En majoritet av föräldrarna till barn som fått autismspektrumdiagnos i förskoleåldern anser att barnen inte får tillräckliga stödinsatser i skolan.

Nio av tio barn som får diagnosen autism i förskoleåldern har stora svårigheter även upp i skolåren, visar ny forskning. Trots tidiga stödinsatser anser flertalet föräldrar att det krävs mer hjälp i skolan.

BO sätter fokus på situationen för barn med funktionsnedsättning i en rapport som lanseras idag. Flera aktörer får kritik, däribland specialskolorna som Specialpedagogiska skolmyndigheten driver.

Möt oss med respekt och se oss inte som offer. Det är budskapet från 97 barn och unga med funktionsnedsättning som har intervjuats i Barnombudsmannens rapport.

Ofsted finds that too many young people with learning difficulties and/or disabilities are poorly prepared for adult life.

An open letter, with 7,000 signatories, has called on education secretary Nicky Morgan to include autism in revised teacher training framework. Two autism charities have released an open letter signed by more than 7,000 people calling for all teachers in England to be trained in autism, saying that without this children with autism risk being…

Personalen på avdelning Flotten vid förskolan Skeppet ville öka förståelsen och kunskapen kring barn med särskilda behov. I höstas startade de ett Instagramkonto för att dela med sig av tips, erfarenheter och användbara pedagogiska verktyg. Nu har de närmare 7 000 följare.

Få skolor har en handlingsplan för hur det ska gå till när barn med utvecklingsstörning går från förskolan till skolan. Det visar en studie vid Mälardalens högskola.  

Lite rörig emellanåt. Men värd att diskutera i arbetslaget, skriver specialpedagogen Margot Christiansen om Ulrika Aspeflos bok.  

Vissa har svårt för att skriva. Andra ogillar att tala inför klassen. I podden får de en ny chans att sätta ord på sina kunskaper.