Interventions and strategic behaviors can help teachers manage students who are acting out or missing out on learning because of behavioral issues.

"Mer, oftare och längre tid. Så gör barn och unga med NPF på nätet" är en rapport som ger ny kunskap om hur barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) använder internet (pdf).

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NFP) som ADHD och Aspergers syndrom råkar i större utsträckning än andra barn ut för hot, mobbning och sexuella närmanden på internet.

Flera internationellt erkända forskare och lärarutbildare kommer till Karlstad för att föreläsa om särskilt begåvade barns behov i undervisningen.

När Knattebo förskola flyttade till nya lokaler, innebar det en utmaning att planera den nya lärmiljön som skulle utformas med höga krav på tillgänglighet. I planeringen fick också barnen vara delaktiga.

Blended learning may be an effective strategy to reengage students who have dropped out, according to an analysis by the America's Promise Alliance. The report includes five findings to help guide such programs.

Campus life can be particularly challenging for those with autism, but there are simple steps academics can take to reduce anxiety and confusion.

Students whose disabilities make face-to-face communication challenging can find a social outlet online, but they need guidance on appropriate, safe social media usage, psychologist Kortney Peagram says. In this article, she outlines four guidelines for teachers and parents to monitor students' online usage.

Neuroscientists and psychologists are trying to develop a new way of thinking about intelligence, one that includes kids who don’t always shine in the traditional system.

Barn som fått autismdiagnos som små får sedan inte tillräckligt stöd i skolan, menar de flesta föräldrar. Det visar en ny avhandling vid Gillbergcentrum, Sahlgrenska akademin.

How one educator handled a complicated situation with an online bully.  

Increasingly popular exercise- and game-based therapies for attention-deficit/hyperactivity disorder have little research to support their use in schools, ADHD researcher Jeffrey Halperin said in this interview.