Från och med i dag, 4 april, är det enklare att komma i kontakt med Specialpedagogiska skolmyndigheten. Nu lanseras tjänsten "Fråga en rådgivare". "Vi strävar efter ett klassrumsnära stöd. Tack vare tjänsten kan vilken pedagog som helst enkelt kontakta oss och ställa sina frågor, varje vardag", säger Greger Bååth, generaldirektör.

Fokus på autism är en vetenskaplig konferens om det aktuella kunskapsläget inom autismspektrumtillstånd (AST).

Bravkod är ett träningsmaterial för elever på lågstadiet som behöver träna upp sin förmåga att avkoda sin läsning. "Genom att satsa på denna grupp tidigt sparar skolan mycket resurser senare under deras skoltid," säger specialläraren Ronny Karlsson.

De barn som omhändertas av samhället måste få bättre stöd i skolan och mer hjälp även efter att de har fyllt 18 år. Det finns flera skäl för starkare lagreglering eftersom skillnaderna är alltför stora idag, skriver professorerna Titti Mattsson och Bo Vinnerljung i en ny SNS-rapport.

Barn med funksjonshemninger skulle inkluderes med jevnaldrende. I virkeligheten blir de satt mer utenfor jo eldre de blir. Idealet om inkludering har svunnet i takt med det økte prestasjonspresset i skolen, mener forskere.

Vetenskapliga rön visar att dåligt arbetsminne kan kopplas till aggressivt beteende hos barn. "Impulskontroll, som tidigare forskning fokuserat på, hade mindre betydelse än vi trodde", säger forskaren Carin Marciszko.

I Lika värde kan du läsa om en studieverkstad i Stenungsund, som erbjuder specialpedagogiskt stöd och ett projekt i Dalarna, vars mål är att göra utbildningen tillgänglig för vuxna studerande som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. (pdf)

Professor Susan Tetler ser både för- och nackdelar med den danska inkluderingslagen från 2012. Det är rätt utgångspunkt, men kräver strukturerat samarbete.

Hur får man till ett fungerande inkluderingsarbete i praktiken? Lektor René Kristensen har samlat sina egna ”greatest hits” i utredningsmaterialet Puma.

Skolan lyckas inte alltid så bra med att hjälpa elever med Aspergers syndrom. Skolan skulle behöva bli bättre på att förbättra miljön och undervisningen för elever med Aspergers syndrom. (s. 8)

En majoritet av föräldrarna till barn som fått autismspektrumdiagnos i förskoleåldern anser att barnen inte får tillräckliga stödinsatser i skolan.

Nio av tio barn som får diagnosen autism i förskoleåldern har stora svårigheter även upp i skolåren, visar ny forskning. Trots tidiga stödinsatser anser flertalet föräldrar att det krävs mer hjälp i skolan.