En forskargrupp ska följa döva ungdomar och unga med adhd för att ta reda på hur samhället och sociala nätverk formar deras liv och skapar möjligheter inför vuxenlivet.

Den medicinska diagnosen är sällan svaret på de pedagogiska utmaningar en lärare ställs inför i arbetet med elever med språksvårigheter, menar psykologen Gunilla Carlsson Kendall (webb-tv).

Friskolorna har inte utmanat den traditionella specialpedagogiken, samtidigt som valfriheten missgynnar elever i behov av särskilt stöd. Det visar ny forskning.

Hur ska jag räcka till? Det är den vanligaste frågan lärare ställer sig när de handlar om inkludering. "Jag vill hellre prata om tillgänglighet och om att handskas med olikheter", säger Fredrik Ahlén, författare till en ny bok om inkludering.

Det är viktigt att specialpedagoger och modersmålslärare har ett nära samarbete, menar Elisabeth Lindén, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten. Det krävs också en stor förståelse för hur flerspråkiga elever tillägnar sig skriftspråket (webb-tv).

Logopeden Hanne Uddling föreläser om arbetsminnet. Hon berättar om sina iakttagelser om hur arbetsminne, språkinlärning och språkstörning samverkar. Hon berättar också om hur det går till att lära sig ett nytt språk och hur språkinlärningen fungerar då man har ett nedsatt arbetsminne (webb-tv).

Vad är det för likhet och skillnad mellan språkstörning och autism? Logopeden och specialpedagogen Ulrika Aspeflo reder ut begreppen och tittar närmare på vilka insatser vi måste fokusera på inom förskola och skola för att hjälpa barn med speciella behov (webb-tv).

Achievement gaps between students with dyslexia and their peers are measurable as early as first grade, according to a study by researchers at the University of California, Davis, and Yale University. Researchers suggest beginning interventions when students are learning the foundations of reading.

Social and emotional learning (SEL) is the cornerstone of emotional intelligence, as these abilities do not come naturally for some special education students. Children in special ed settings need to have their confidence, courage, and emotional awareness nurtured in order to successfully play, work, cooperate, and be productive in their studies.

Smart pens, dictation apps and audio functions on e-readers have transformed how students struggling with dyslexia can learn.

Educating kids with dyslexia can be a major challenge for teachers, especially when training specific to dyslexia might be overlooked in teacher training programs.

Bättre organisatoriskt stöd för specialpedagogiken kan göra stor skillnad för eleverna. Men det kräver att rektor tar täten för verksamheten. Läs hela temaartikeln ur senaste numret av Skolporten här (pdf)!