Välformulerat, sammanfattande och ifrågasättande om specialpedagogiken i den svenska förskolan och skolan. En bok som bör läsas av beslutsfattare och politiker, anser Monica Berg.  

I Mariefred pågår just nu projektet Växa där särskolelever fördjupar sig i skapande verksamhet på ortens konsthall, Grafikens hus.  

När orden tryter är det händerna som talar på skolenheten Boken vid Enebackeskolan i skånska Höör. Med tecken som stöd blir snacket tydligare.  

Till den lilla UngArt-skolan i centrala Malmö kommer elever som inte har fungerat i den vanliga skolan. De behöver särskilt stöd inte bara i undervisningen utan också för att förändra sitt beteende. 

Åtgärdsprogram blir kvar men omfattar färre. Regeringen skiljer på stöd genom extra anpassning och särkilt stöd.

Tät kontakt med hemmet och möjlighet att utöva sitt fritidsintresse. Viktiga delar i arbetsterapeutens arbete med ungdomar som har sociala svårigheter.

Skolelever som har problem med tidsuppfattning, minnet eller uppmärksamheten har god nytta av tekniska hjälpmedel, visar en studie från Hjälpmedelsinstitutet. Små insatser kan få stor effekt.

People with dyslexia take longer to alternate their attention between visual and audio cues, researchers say. That’s particularly true if they have to attend to a sound after seeing something. That difference may provide clues to better treatments for dyslexia.

Forskarna måste ut i skolorna och lärarna in på universiteten – effektivaste vägen till bibehållen lärarskicklighet, skriver Eva Heimdahl Mattson och Catharina Tjernberg vid Stockholms universitet.

What some schools are doing to meet the needs of students with ADHD.

Hur får man en elev att verkligen förstå en text på djupet? Marie Trapp undervisar eleverna med hjälp av fem läsfixare. Metoden bygger på samma lässtrategier som goda läsare använder sig av.  

The new approach to special educational needs provision will place pupils at the centre of planning and make teachers more accountable for their progress. Amy Cook offers a quick guide to the reforms.