Om man på allvar vill börja jobba med att utveckla sin skola så att den fungerar för alla, vad är viktigt att tänka på då?

Allt fler som har Aspergers syndrom börjar studera på högskolan. Många vet inte vilken hjälp de kan få. Om någon talade om för dem vilken hjälp de kan få så skulle de klara studierna bättre.

Incorporating technology into service delivery can have a direct impact on the way special-education teachers and others collect student data, Nina Finkler, director of clinical services for Eden Autism Services, writes in this blog post.

Förmågan att behålla relevant information i minnet under en kort stund, arbetsminnet, har stor betydelse för barns skolprestationer. En ny studie från Karolinska Institutet visar att det går att använda en magnetresonanskamera för att förutse framtida kognitiva förmågor som till exempel arbetsminne.

Specialpedagogiska skolmyndigheten stöttar utvecklingsprojekt där målet är att öka delaktigheten för förskolebarn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning. I år fördelar myndigheten cirka 48 miljoner kronor till 94 olika projekt.

Sedan Ängsdals skola i Skåne gav sina högstadieelever datorer har resultaten gått stadigt uppåt. En viktig del är att elever med särskilda behov får bättre stöd för att delta i klassrummet.

Tablet applications with their touch-screen capabilities can help save educators time by streamlining data collection and replacing handcrafted tools often used in special-education classrooms, behavior analyst and consultant Debra Bryant writes.

Samarbete ger elever med rörelsehinder bättre delaktighet i idrottsundervisningen. Det visar en studie om samarbetsorienterat lärande som Specialpedagogiska skolmyndigheten genomfört.

Hver fjerde gutt og halvparten av alle jenter i videregående skole har depressive symptom. Likevel klarer mange å holde engasjementet oppe.

Anton Wigdén, 8 år, har teckenspråket som sitt första språk. En vecka per månad kommer han till Kristinaskolan, som är en teckenspråkig specialskola i Härnösand. Annars går han i Lillsjöskolan i Östersund.

Det är inte lätt att uttrycka sig korrekt om människor med diagnoser. Ordet handikappad är numera underkänt av de flesta, men hur är det med funktionsnedsatt?

Det är helt avgörande att rektor och ledning kan vara tydliga och vet vad de vill använda sina specialpedagoger till. Det skriver Johan Edström, specialpedagog på Vallentuna gymnasium utanför Stockholm.