Det är i det genuina, ömsesidiga mötet mellan elev och lärare som ett verkligt lärande kan ta form. Professor Jonas Aspelin vill fördjupa diskussionen om relationens betydelse i utbildningen.  

Tydlighet, förståelse och utmaningar är viktigt för att elever ska vilja gå till skolan. Det menar Ann-Sofie Strand, som i en avhandling undersökt varför elever riskerar att bli hemmasittare.  

Den som vill skapa eller utveckla verksamhet för elever som är döva, hörselskadade eller har grav språkstörning kan söka statsbidrag. Bidraget delas ut via Regeringskansliet. Sista ansökningsdag är 15 december 2013.

När ett barn behandlas annorlunda i förskolan på grund av att det antas ha särskilda behov minskas möjligheterna till social delaktighet, visar Eva Melins avhandling som kom i våras.

Nils och Axel föds friska, men Nils får i späd ålder epilepsi och autism. Tillkommande fysiska sjukdomar gör att han får allt svårare att utvecklas och lära sig saker. Axel däremot går frisk genom livet, men står hela tiden sin bror nära (webb-tv).

Specialpedagogiska skolmyndigheten har tagit fram ett nytt läromedel för elever i grundsärskolan som befinner sig i akut sorg.

Satsningen på IKT-anpassade provsystem för engelska och matematik kopplade till USA:s Common core state standards (CCSS) är inne i en intensiv utprovningsfas.

Hur ska skolorna bli bättre på att inkludera elever i behov av särskilt stöd? Den frågan är i fokus på en tvådagarskonferens i Göteborg. Där deltar representanter för utbildningsdepartement och skolmyndigheter från tio EU-länder.

Varför är det så viktigt med sexualkunskap i särskolan? Annika Edwards samtalar med Lotta Löfgren Mårtensson, professor i sexologi, Zafire Vrba, pedagog i särskolan, Olof Risberg, psykolog och psykoterapeut, och Thérèse Juvall, skol- och utbildningsansvarig på Lafa (webb-tv).

Lärarna i Rosenlundsskolan i Jönköping har bestämt sig. De ska satsa mer på utomhuspedagogik. "Ute förstärker vi lärandet", säger Karin Sandström som den här dagen har matematik i gröngräset.

Kaveh har Aspergers syndrom. Han har lätt för sig i skolan och har ett eget specialintresse: han kan nästan allt om tåg. Problemet är att han har svårt att behålla sina kompisar. De tycker han är tjatig och att han pratar för mycket om samma sak (webb-tv).

Utomhuspedagogik för elever i behov av särskilt stöd är ofta bra för alla elever, visar en EU-studie. Speciallärare ser många fördelar, men forskningen är mycket begränsad.