Efter att ha fått sin diagnos har Devika slutat jämföra sig med sina klasskompisar. Hennes självförtroende har blivit bättre och hon har till och med börjat skriva på en bok. Hennes råd till andra dyslektiker är att kämpa och aldrig ge upp.

Forskare, pedagoger och dyslektiker diskuterar varför skolan inte klarar att hjälpa elever med dyslexi, förrän det nästan är för sent. Numera har man goda kunskaper om läs- och skrivsvårigheter. Men trots detta har skolan svårt att fånga upp elever med dyslexi, alldeles för få elever får hjälpen de behöver. (webb-tv)

Skolverket har tagit fram nya allmänna råd om arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd. Råden är rekommendationer om hur lärare, rektorer och huvudmän bör arbeta för att leva upp till kraven i bestämmelserna.

Tillsammans med Niklas Hyland följer vi Johanna under hennes sista termin och i kampen mot och med bokstäverna. Dessutom ger en rad forskare råd och tips till dyslektiker och deras lärare. Hur bra pedagogik är det egentligen att låta elever läsa i tjugo minuter och skriva svar på instuderingsfrågor? (webb-tv)

Lärarna Monika Elgholm och Johan Erlandsson på ESS-Gymnasiet jobbar med så kallade dropouts. Tillsammans har de ”räddat” flera från den isolerade hemmamiljön – och sparat samhället många tiotals miljoner.

Det är en myt att det mest är killar som har adhd. Diagnosen är svårare att upptäcka hos flickor eftersom de är bättre på att dölja den, skriver Kamilla Valter i sin bok.    

Scotland schools use a revolutionary speech device with students who have Down syndrome.

På Tullängsskolan behöver eleverna inte påminna lärarna om att tecken är deras första språk. Det tecknas flitigt i verkstaden och på mer teoretiska lektioner.

Dagens och framtidens lärare ställs inför utmaningar när det gäller elevers skiftande förutsättningar och behov. Dessa utmaningar står i fokus när Högskolan i Borås i samarbete med Specialpedagogiska skolmyndigheten ordnar nationell lärarutbildningskonferens.

Samtalsmatta passar mycket bra att använda i skolan, enligt Ulrika Ferm, en av de svenska logopeder som har studerat metoden. "Som lärare kan du få bättre utvecklingssamtal än du någonsin har haft, och då även med elever utan kommunikationssvårigheter", säger hon.

Ulrika Wolff, forskare vid institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet, berättar om en studie där de satt in programmet RAFT för att hjälpa barn med läs- och skrivsvårigheter (webb-tv).

Elever med autismspektrumtillstånd känner sig mindre delaktiga i skolan jämfört med sina klasskamrater. Men när aktiviteter anpassas efter dem så deltar de med stort engagemang, visar Marita Falkmer i en avhandling.