I Gävlestadsdelen Sätra, ett område med hög andel ­fler­språkiga barn, utbildas pedagoger i skola, förskola och fritidshem i Dialogic Reading. Resultaten ger mersmak.

In this article, we examine the historical development and problematization of school absence in Denmark through a genealogical approach inspired by Foucault. We do so by tracing the shifting definitions and societal responses to absence and the discursive practices involved. (pdf)

Hur upplever man världen när man har både hörsel- och synnedsättning? Det kan vara svårt att föreställa sig, men det är viktigt att försöka om man ska undervisa elever med dövblindhet.

Statskontoret har på regeringens uppdrag utvärderat om skolmyndigheternas insatser för att ta fram och introducera ett nationellt kvalitetssystem och genomföra kvalitetsdialoger med huvudmän har genomförts effektivt och bidragit till kvalitet och likvärdighet i skolväsendet. Nu har slutrapporten publicerats.

Specialpedagogiska skolmyndighetens förmåga att arbeta strategiskt lyfts fram som en styrka i Statskontorets slutrapport om arbetet för ökad kvalitet och likvärdighet.

Specialpedagogiska skolmyndigheten erbjuder fjärrundervisning i svenskt teckenspråk för barn och unga över hela landet. I dag deltar cirka 100 elever, från Luleå i norr till Ystad i söder.

Tidiga insatser i svensk skola och förskola har länge släpat efter i ett internationellt perspektiv, men nu stärks forskningsläget och nya metoder utvecklas.

Ungdomar och vuxna i Sverige födda utanför Norden använder mindre vård än svenskfödda, trots liknande psykisk ohälsa. Det visar en doktorsavhandling av Joseph Junior Muwonge vid Karolinska Institutet.

Equity in education is a widely shared objective in Europe; however, its realisation in practice remains complex, with resource allocation as a central determinant. This systematic review reports on the current state of empirical research concerning funding models for special education from an equity perspective. (pdf)