Om lärare i förskoleklass undviker matematik eller visar osäkerhet inför ämnet påverkar det elevernas inställning till matten. "De kan börja tolka matten som svår eller obehaglig", säger Laura Galeano, forskare vid Uppsala universitet.

Ifous startar ett nytt treårigt forsknings- och utvecklingsprogram om förskollärares ledarskap. Tillsammans ska forskare och sex skolhuvudmän utveckla kunskap om vad ledarskapet innebär i praktiken och vilka förutsättningar förskollärare behöver för att leda undervisningsutvecklingen.

Havet täcker 70 procent av jorden, men saknas i skolans naturvetenskapliga kursplaner, visar en ny studie. "Elever behöver kunskaper om havet för att förstå hur planeten fungerar", säger Géraldine Fauville, forskare i utbildningsvetenskap vid Göteborgs universitet.

Using words like ‘factors,’ ‘denominators’ and ‘multiples’ may be part of a constellation of good math teaching practices.

Elever som går i Sis skolverksamhet upplever att de blir sedda och bemötta med respekt, och att de fått ett ökat hopp om framtiden. Det visar forskningssstudien "Förhoppning, undran och ovisshet – att vara elev med intellektuell funktionsnedsättning" i Sis skolverksamhet.

Språket är en viktig del i matteundervisningen, särskilt när läraren går igenom vad eleverna ska göra på dagens lektion. Det visar Marcus Sandborgh i sin avhandling. "Hur genomgången genomförs är avgörande för den fortsatta undervisningen", säger han.

Vad händer när lärare får tid att på djupet undersöka sin egen undervisning? Erica Pettersson och Evelina Sandgren har under våren deltagit i Skolverkets VAK-kurs. Erfarenheten har gett dem nya perspektiv på undervisning, lärande och hur forskning kan användas som ett konkret stöd i det dagliga arbetet med eleverna.

Jag vill förstå vad som händer i klassrummet och hur undervisningen kan utformas så att fler elever får möjlighet att lyckas, känna nyfikenhet och utveckla tilltro till sin egen matematiska förmåga, säger forskaren Jorryt van Bommel.

Building on prior research indicating that the native-immigrant achievement gap in Finland is tied to language proficiency and an absence of suitable multilingual teaching resources, this study qualitatively investigates how preparatory education teachers select materials. (pdf)

Det övergripande syftet är att bidra med kunskap om lärares didaktiska val för undervisning om de globala hållbarhetsmålen för elever med IF. (pdf)

En ny studie visar att undervisningen om antiken skiljer sig betydligt mellan olika lärare, trots att alla utgår från samma läroplan. Studien bygger på intervjuer med elva högstadielärare från skolor i Syd- och Mellansverige.

Forskare och lärare i Umeå har undersökt hur generativ AI kan stödja elevers skrivutveckling i engelska. Nu har projektgruppen presenterat sina resultat vid en internationell konferens om AI i skrivundervisning.